语文S版一年级上册《拼音部分》教案.doc

月 日 总第 1 课时 课题 我爱学语文 课型 综合实践课 教 学 目 标 知识目标 以图画为引子，使学生了解学校及学校生活，并且指导他们观察画面中人物的动作、神态。 能力目标 使学生初步感受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。 情感目标 依据画面提示，对学生进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。 教学 重点 1、让学生对学校生活有个初步的了解。2、进行观察和思维训练。 教学难点 使学生懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。 教学用具 挂图 教学 方法 谈话法 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 同学们，你们好！欢迎你们来到黎灿小学，从踏入校门开始，你们就是小学生了。那么有谁知道小学生的生活与学前班里的小朋友的生活有什么不同？ 　　那小学生的生活是怎样的呢？（出示挂图一） 生：讨论　　①开学第一天，你见到老师应该说些什么？　　②图上这位小同学与老师说了些什么？老师会对他说些什么？ 生：情景表演 根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律， 讲授 新课 三、总结 课文 四、布置 作业 师：1、爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应该说些什么？　　2、看图。想一想：图上的父子、母女正在说些什么？ 师：1、当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办？ 　　 2、评议 师：1、当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办？　　2、评议 师：同桌互相说一说我们的校园，各地方都有些什么？ 集体参观我们的校园，熟悉环境。 作业设计　　回家动手画一画我们美丽、可爱的校园 　　①、表演、评议　　②、总结：要热爱父母、尊敬父母。 生：同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到困难的时候，应该伸出援助之手。 生：校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、 红花。我们应该爱护我们的校园环境。 生甲：我们的校园有运动场。 生乙：我们的校园有升旗台，有花坛等等。 集体参观我们的校园，熟悉环境（可让讲解较好的学生作小导游，边走边说）。 本课主要采用直观形象的教学手段，课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能力。　　 板书设计： 我爱学语文 学校 老师 家里 父母 教学叙事： 月 日 总第 课时 课题 a o e 课型 汉语拼音课 教 学 目 标 知识目标 学会a o e三个单韵母，学会a o e的四个声调。 能力目标 能正确读出带调韵母，认识爸、妈两个字。 情感目标 带声调，有感情地读出爸爸、妈妈几个字。 教学 重点 使学生把握a、o、e的读法以及读的时候的口型的变化，并能熟练地读出这三个单韵母。 教学难点 让学生掌握韵母声调的高低升降的不同变化。 教学用具 a o e三个单韵母的卡片。 教学 方法 示范法、讲授法、练习法。 教 学 过 程 教学环节 导入 新课 讲授 新课 巩固 练习 四、小结 五、作业 教师活动 小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个拼音故事。 引出a o e 老师示范读，领读，指名读，分组读，充分认识a o e 这三个字母。 　　①示范读的时候，指出发音的部位方法张大嘴巴a a a，嘴巴拢圆o o o，小嘴一咧e e e。 师：韵母的发音要读得长一些，声音响亮，并注意“a o e”口形由大到小，声音由强到弱的变化。 课外拓展： 　　（1）读一读：布娃娃 　　（2）读一读：握手 　　（3）读一读：鹅大哥 师：（小结）读a o e时要注意口型的特点。 认读a o e。 学生活动 生：观察字母卡片。 让小朋友观察，老师的双唇张得多圆啊，再学老师发音，口诀：“大公鸡，喔喔叫，嘴张圆，不许笑，o o o”。 学习儿歌，带调读韵母。 　　1、出示儿歌《做早操》）读一读。学生自由读。 　　2、找一找这首儿歌中我们刚学的韵母（指名说一说）告诉学生韵母声调有高低升降的不同变化。 学生认读a o e，互相合作，看看同桌在读的时候，口型对不对，不对的给予纠正，比一比哪些同学合作得较好。 设计意图 在教学过程中