青岛版三年级美术下教案.doc

第一课：水墨游戏 ????? 教学目的： ????? 1、尝试使用中国画的工具，材料。 ????? 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 ????? 3、培养学生热爱民族传统艺术。 ????? 教学重点； ????? 1、认识、掌握工具材料的使用。 ????? 2、焦、浓、重、淡、清的画法。 ????? 教学难点： ????? 1、工具的使用。 ????? 2、用笔、用墨的训练。 ????? 教学工具、材料： ????? 毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 ????? 教学过程： ????? 1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。 ????? 2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。 ???????? 让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。 ????? 1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。 ????? （1） 毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 ????? （2） 墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。 ????? （3） 纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。） ????? （4） 砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。） ????? 2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。 ????? 3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 ????? 4、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。 ????? 5、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。 ???第二课 重重复复 ????? 教学目的： ????? 1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。 ????? 2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。 ????? 3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。 ????? 教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。 ????? 教学过程: ????? 一、组织教学，师生问好。 ????? 二、创设情景，诱导发现，导入新课。 ????? 师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？ 一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？ ????? 师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。 ????? 1. 教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。 ????? 师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件） ????? 老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。 ????? 点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。 ????? 点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。 ????? 点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。 ????? 2.引导学生概括出重复的概念。 ????? 师：谁能把刚才看到的说一说？ ????? 小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。 ????? 三、观察质疑，操作交流，讲授新课。 ????? 1. 让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。 ????? 师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿 还可以怎么排列着游？ ????? 下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。 ????? 引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。 ????? 2. 发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。 ????? 师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？ ????? 同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。 ????? 四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。 ????? 1. 结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。 ????? 师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？ ???????? 引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。 ????? 2. 讲解作画步骤。 ????? 先请学生说说作画步骤。 ????? 教师适当给予提示，再归纳。 ? ????3. 自由想象，绘画图案。 ????? 接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆. ????? 4. 教师巡视辅导