青岛版四年级下册数学第五单元备课.doc

四年级数学下册第五单元 动物世界 ——小数的意义和性质 总51课时 课题：小数的意义 课型：新授课 教学内容：青岛版四年级下册小学数学教材信息窗1课本49-50页 教学目标： 1.结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握理解小数的意义。 2.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力。 3、使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。 教学重点： 理解小数的意义 教学难点： 理解小数的意义 教学准备： 教师准备：课件、方格纸等 学生准备：方格纸等 教学过程： 一、预习指导 先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，然后学习小组讨论交流，预习时间15分钟，完成学案。 (一)读一读教科书P49-51 1、请你说说生活中的小数。 2、把1米平均分成10份，每份在米尺上是（ ）分米，用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米；3份在米尺上是（ ）分米，用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米。 3、把1米平均分成100份，每份在米尺上是（ ）厘米，用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米；4份在米尺上是（ ）厘米，用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米 4、把1米平均分成1000份，每份在米尺上是（ ），用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米；13份在米尺上是（ ）毫米，用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米。 5、6厘米用分数和小数表示分别是（ ）米和（ ）米。 （二）、尝试练习 1、基础题（说出下面各小数的意义） 　0．75 0.8 0.06吨 0.179 2、填空 （1）小数的计数单位是（ ）、（ ）、（ ）……分别写作（ ）、（ ）、（ ）…… （2）每相邻两个小数计数单位之间的进率是（ ）。 （3）0.7里面有（ ）个0.1，0.23里面有（ ）个0.01，1里面有（ ）个0.01。 （三）、深化题（在括号里填上小数） 　 米=（ ）米 米=（ ）米 =（ ） =（ ） （2）0.57表示把整体“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份 （3）0.268是把整体“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份 二、分别用分数和小数表示下图的涂色部分 分数------- 分数------- 分数------- 小数------- 小数------- 小数------- 3.在 □ 里填上适当的分数或小数 课题：小数的意义 总52课时 课型：新授课 教学内容：青岛版四年级下册小学数学教材信息窗1课本49-50页 教学目标： 1.结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握理解小数的意义。 2.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力。 3、使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。 教学重点： 理解小数的意义 教学难点： 理解小数的意义 教学准备： 教师准备：课件、方格纸等 学生准备：方格纸等 教学过程： 精讲点拨（结合课件和学生遇到的问题） 一、创设情境，预习展示 1、同学们，在我们的数学王国里，除了整数外，你还知道哪些数？你能举一个我们学过的小数的例子，并说出它表示的意义吗？ （学生举例回答，师订正。） （根据学生的回答，教师板书一组一位小数：0.1 1/10；0.4 4/10……） 　　教师引导学生观察这组数据，这些小数有哪些共同特征？（小组内交流） 　　学生小组交流后，再集体交流。教师引导归纳：一位小数表示十分之几。 2、谈话：看来同学们前面的知识掌握的不错，作为奖励，老师带来一组美丽的图片，请同学们看大屏幕。（伴随音乐，出示情境图。） 从图中你都看到了什么？了解到哪些数学信息？（学生交流。）对于这些小数，你还想了解它们哪些知识？（学生自由提问。） 3、下面我们先来研究一下蜂鸟体长0.05米，0.05表示什么意思？ 二、研究问题，指导点拨 　1、学习一位小数和两位小数的意义。 　　谈话：0.05米中的0.05表示什么，首先要弄清0.01表示什么。（板书：0.05 0.01） 　（1）出示一张正方形纸片。 谈