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第七单元 第11课时 第6节：练习三（1） 教学内容：教材第85页 教学目标： 1、 使学生能正确、熟练计算9、8、7、6加几。2、 培养学生认真计算的好习惯。 提高学生计算9,8，7,6加几的速度。 提高学生计算9,8，7,6加几的准确性。 教学过程一、 游戏活动。拍手说唱“凑十歌”。一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手，? ?? ?用它加减不用愁。二、 指导练习。1、 练习三第1题。（本题结合登台阶的游戏，进一步体会20以内数的大小和顺序）2、 练习三第2题。（进一步巩固20以内数的进位加法）3、 第3题。引导学生独立思考，仔细观察，发现并交流算式中隐藏的规律。4、 第4题。本题结合图促进对加减法意义的理解，并能正确计算。5、 第5题。看谁的小花开的最快？（采用游戏的形式，要求又快又准）6、 第6题。先引导学生看图，说一说图意再列式计算。7、 第7题。要求准确计算，逐步达到熟练。8、 第8题。本题可以用游戏形式进行练习。??如：师举出 13，学生找出得数是13的算式。三、 拓展提升。? ?完成练习三第9题。? ?本题是开放题。学生可以填出一个符合条件的数即可。（拓展：方格里最小或最大能填几，讨论应填数的范围。）? ?学生说题意。讨论怎样解决这样的问题？该怎样想？四、通过本节课的练习，你有什么想法？