国民中小学九年一贯课程纲要重大议题（海洋教育）.doc

國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（海洋教育） 目 錄 1.基本理念 2.課程目標 3.分段能力指標 4.學習內容 5.融入學習領域之建議 6.海洋教育國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（海洋教育） 1.基本理念 臺灣是個被海洋環繞的海洋國家，國民應具備充分認知海洋、善用海洋的能力。海洋教育應強化對整體自然環境的尊重及相容並蓄的「海陸平衡」思維，將教育政策延伸向海洋，讓全體國民能以臺灣為立足點，並有能力分享珍惜全球海洋所賦予人類的寶貴資源。 為達成「臺灣以海洋立國」的理想，涵養以生命為本的價值觀、以灣為本的國際觀及以海洋為本的地球觀，國民中小學海洋教育應以塑造「親海、愛海、知海」的教育情境，涵養學生的海洋通識素養為主軸，進而奠立海洋臺灣的深厚基礎。 2.課程目標 國民中小學應塑造「親海、愛海、知海」的教育情境，讓學生親近海洋、熱愛海洋與認識海洋。藉由海洋休閒或參與生動活潑的海洋體驗活動，分享其體驗經驗，從親近海洋歷程，導引熱愛海洋情操與增進探索海洋知識的興趣。從活動與省思中激發熱愛海洋情操，善用海洋、珍惜海洋的各項資源，並維護海洋的生態平衡，積極保育海洋資源，涵養人與海洋和諧共處的價值觀，培養熱愛家鄉，熱愛海洋的思想情感。增加對海洋的知識，瞭解海洋的生物與生態、海洋文化、海洋自然科學、海洋資源與海洋相關法律，覺察海洋與社會發展的相互關係，以及認識國家所處海洋環境與遠景，進而建立海洋意識與積極關心國家海洋發展。 從海洋出發，教育國民中小學學生海洋相關的基本知識，培養對生命、自然環境的尊重，發揚海洋民族優質的特性，並塑造海洋人文、藝術的文化。分階段具體目標如下： (1)國小低年級具體目標： A.喜歡親水活動，並重視親水的安全性。 B.喜愛閱讀並分享海洋的故事。 C.認識水的特性及其與生活的關係。 D.瞭解河流或海洋環境保護與生活的關係。 (2)國小中年級具體目標： A.具備游泳基本技能，並分享親水活動的樂趣。 B.瞭解家鄉的水產相關職業。 C.欣賞海洋文學與藝術作品，認識海洋民俗活動或信仰，並嘗試創作海 洋文學、藝術作品。 D.認識常見的海洋生物。 E.瞭解家鄉常見的河流或海洋資源及其保育方法。 (3)國小高年級具體目標： A.熟練游泳基本技能。 B.瞭解臺灣海洋資源開發的概況。 C.瞭解臺灣海洋文化，並領略海洋冒險、進取的精神。 D.瞭解海洋自然科學的基礎知識。 E.瞭解臺灣基本的河流與海洋資源，並積極參與海洋環保活動。 F. 涵養熱愛海洋情操與增進探索海洋知識的興趣。(4)國中具體目標： A.熟練水域求生技能，並從事水域休閒運動。 B.瞭解海洋產業的結構與發展，主要海洋法規與海域主權。 C.比較臺灣與其他國家海洋文化的差異。 D.具備海洋自然科學的基礎知識及瞭解海洋科技發展。 E.認識常見的海洋資源與可再開發的再生資源。 F. 涵養人與海洋和諧共處的價值觀，培養熱愛家鄉，熱愛海洋的思想情感。 海洋教育的架構分為海洋休閒、海洋社會、海洋文化、海洋科學、海洋資源等五大主題軸，主題軸下分細，詳見表1。 表1 中小學海洋教育的架構 主題軸 細類 海洋休閒 水域休閒 海洋生態旅遊 海洋社會 海洋經濟活動 海洋法政 海洋文化 海洋歷史 海洋文學 海洋藝術 海洋民俗信仰與祭典 海洋科學 海洋物理與化學 海洋地理地質 海洋氣象 海洋應用科學 海洋資源 海洋食品 生物資源 非生物資源 環境保護與生態保育 3.分段能力指標 ＜編號說明＞分段能力指標依總綱小組之格式，a-b-c三個編號中，「a」代表主題軸序號，1為海洋休閒，2為海洋社會，3為海洋文化，4為海洋科學，5為海洋資源；「b」代表學習階段序號，第一階段為國小年級，第二階段為國小年級，第三階段為國小年級，第四階段為國中年級；「c」代表流水號。分階段能力指標如下 海洋教育分段能力指標對照表 主題軸 細類 第一階段 年級第二階段 年級第三階段 年級第四階段 年級 海洋 休閒 水域 休閒 1-1-1願意並喜歡參與親水活動。 1-1-2說明親水活動要注意的安全事項。 1-2-1分享家鄉或鄰近地區的親水活動。 1-2-2覺察親水活動中的危險情境，並能預防與處理。 1-2-3學會游泳基本技能(如韻律呼吸、水母漂、打水等)。 1-3-1說明臺灣地區知名的親水活動。 1-3-2體驗親水活動，如游泳、浮潛、帆船等，分享參與的樂趣或心得。 1-3-3衡量身體狀況，在安全情境下選擇適性的親水活動。 1-3-4學會至少一種游泳方式(如捷式、蛙式、仰式等)。 1-4-1參與一種以上水域休閒活動，體驗親水的樂趣。 1-4-2學習從事水域休閒運動的知識與技能，具備安全自救的能力。 1-4-3能以正確姿勢換氣游泳。 1-4-4瞭