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教学之思 2014 01 打开心灵 伸出双手 —让家长走近教育 文/柳 燕 摘 要：通过如何引导家长合理利用家庭教育的感染性，提出了家庭教育的基本要求，发挥教育合力相互统一、相互协调的作用， 使学生健康地成长。 关键词 ：家庭教育；基本要求；教育合力 教育学生是一个系统工程，我们不能采用速效的办法。 它不仅 也存在不少不 良的习惯和嗜好。 例如，赌博 、酗酒 、吸烟等等。 学生 依靠教师，更加依赖家长，毕竟家长才是孩子毕生的老师。 毕淑敏 以自己敏锐 的观察力和自己所学的学科知识 ，准确地指出 了自己 在她的《走进心灵世界》一书中写道：“当我们以为洞察他人心扉的 的家庭 中所存在的一些不 良习惯。 时候，其实往往隔靴搔痒南缘北撤”。 可见，要教育好一个人，一下 学生调查的结果引起了我的思考 ， 怎样才能帮助家长改正这 子，几下子是不一定能很好奏效的。 我们必须坚持多接触、多对话， 些不 良习惯，给孩子们做一个好的表率呢？ 我想用孩子们的小手去 只有在保持这种通道的时候，我们才有可能慢慢真正了解一个人、 帮助家长的大手 ，让他们意识到自己的问题 ，给孩子一个正面的影 教育一个人。 因而最重要的是：我们要试图做到在教育和受教育者 响。 我把几个家庭 中存在不 良习惯的孩子召集在一起，帮助孩子们 之间永远保持一个畅通的交流通道。 备课，帮他们查资料 ，找 图片 ，为他们布置了一项特殊 的作业 刚刚开完期中测试家长会，家长会上我敞开心扉和一些学困生 给他们的家人上一课《拒绝不 良习惯》。 家长进行了沟通，家长们给我倒了一肚子苦水，看到家长们没有有 通过这个活动，家长们从孩子们中间受到了教育，特别是一些 效的方法我也很担忧，现谈谈几点自己的看法： 平时有酗酒 、吸烟等不 良习惯的家长，通过孩子们的讲解、说服 ，家 一、合理利用家庭教育的感染性，培养学生的积极、健康的兴 长们努力克服 自己的不良习惯， 甚至有些有赌博习惯的家长也改 趣，“大手拉小手” 掉了这个不良的生活习惯，这样就有更多的时间关注孩子的成长， 情感的感染性像无声的语言，对人起着感动和感化的作用，是 关心孩子的学习。 学生从课堂中受到德育知识的教育，生活中学生 一种潜移默化的力量。 父母与子女之间有天然的血缘关系，彼此心 又用自己的学习成果影响 自己的家长，“小手拉大手” ，孩子与家长 心相通，易产生情感上的共鸣，情感的感染性就更为强烈，家长的 共成长。 三、发挥教育合力相互统一、相互协调的作用，实现教育资源 好恶取舍常常决定子女的行为。 如果家长在教育子女之时既晓之 共享，“大手拉大手” 以理，又动之以情，往往有着难以置信的教育力量。 学校通过通讯联系、家长会和家长学校等三结合教育合力的 我们班有个学习习惯比较差的学生，上课、活动都控制不住 自 基本形式 ，充分发挥教育的作用。 学校、家庭 、社区三方面教育形成 己，往往干出事与愿违 的事情，家长、老师都很头疼 ，但在这学期的 了一个有机整体 ，他们彼此不能互相代替 ，只有相互协调 ，取长补 班级辩论会上和古诗词诵读大赛上却得到了 同学和老师的认可， 短 ，充分发挥各 自的优势和多渠道，让各 自的影响力产生叠加效应 ， 他的小伙伴们也对他刮目相看。 我与家长进行了沟通，肯定了