分析初中班主任与家长的合作.pdfVIP

第13期总625期 来想黯!j Vol.625 NO. 13 方析J初中班主任主吾家长的合T乍 泽西 (西藏林芝地区八 中学 西藏 林芝 860000) 中 图分类号: G62 文献析、 i只码: A 文章编号: 1673 5811(20 13)03 036 1 0 1 摘要: 实现初中班主任与家长的有效合作， 利于学校教育与家庭教育的有机结合， 对于促进学生健康成长 ， 提高学生的道德修养， 帮助学生形成健全的人格， 促进学生的全面发展， 提高其综合素养具有重要的意义。 因此， 探索有效的方式， 建立起就主任与家长 之间的互信合作机制， 是当前班主任工作面1格的重要课题。 本文在简述了初中班主任与家长合作及其问题的基础上，着重探讨了 实现秘主任与家长有效合作的途径。 关键词: 班主任家长有效合作 、 初中班主任与家长合作及其问题简述 度要端正。 每个孩子都是家长心目中的太阳，因此在家访中，老 (一)班主任与家长合作 师要充分尊重家长的感情，在肯定学生的基础上，针对学生平时 班主任与家长的合作实质上是一种学校与家庭教育两者间 出现的问题，提出有效的改进建议。 相互配合的双向互动的活动，学生是这一活动的核心与关键，促 此外，由于生活节奏的加快以及地域限制，导致家长会或者 进学生的全面发展，提高学生的综合素养，帮助其健康成长是该 家访无法全面满足家长与班主任之间有效合作的要求。 鉴于此， 项活动的主要目标。 班主任与家长合作的有效性很大程度上取 班主任可以通过电子邮件或者书信的方式，加强与家长之间的联 决于活动双方的态度，因此要实现班主任与家长的有效合作，必 系。 这一交流方式，能够充分给家长冷静思考的时间，运用文字 提高表达效果，避免家访或家长会的面谈过程中产生的负效应。 须在社会大背景下，端正对学生的态度，积极加强与学生的情感 ( 二)明确合作目标，提高家长参与热情 交流，建立起有效的家庭与学校的互动联合机制，促进学生全面 在当前形势下，实现班主任与家长之间的有效合作，必须积 发展。 (二)初中班主任与家长合作问题 极转变家长与班主任双方学习成绩至上的教育观念，明确双方 I 观念落后，沟通缺乏。 当前，受影视教育体制的长期影响， 合作的目的不仅仅在于提高学生的科学文化水平，而更重要的在 还存在着相当一部分家长与老师观念相对落后，科学合理的合 于强化与学生之间的情感交流，帮助学生树立正确的价值观，加 作理念还相对缺乏。 同时，在合作实际过程中，班主任与家长之 强其思想道德素质建设，提高学生的综合素质，促进学生的全面 间双向互动沟通交流还未全面实现 通常是班主任向家长反映 发展。 在这一合作目标的指引下，初中班主任与家长合作要积极 学校的相关规定以及学生的在校表现，而未站在平等的角度，悉 拓宽合作内容，除了积极督促学生完成功课，加强复习的基础上， 还需针对学生在学校与生活中的行为表现进行积极的沟通。 班 心听取家长的意见，限制了家长的主动性发挥，家长的反馈激励 作用为充分发挥，这种单向的沟通互动容易消减双方的合作热 主任与家长应以朋友的身份，多与孩子进行心理交流，了解学生 情，合作有效性难以提高。 的心理需求，针对孩子的心理问题进行积极的正确引导，拉近学 2.合作目标与内容单一。 当前，初中班主任与家长合作的目 生与班主任、家长之间的距芮，从而王边E立起和谐的三方关系 标与内容都紧紧围绕着提高学生的成绩开展，忽视了促进学生 促迸学尘成绩以及情感、行为的全丽发展，为提高初中班