基于能力本位的《微生物学》课程改革初探.pdfVIP

T唱机可吃 nf?fb 基于能力本位的〈微生物学〉课程改革初探* 陈彬 (宁夏工商职业技术学院，宁夏银川 750021 ) 摘要:在《微生物学》教改项目实施中从职业活动入手，与发酵企业行家共同分析《微生物学》相 关的职业岗位群职责，细化各项能力。围绕能力培养设计教学内容、教学方法和教学评价体系，充 分发挥学生学习积极性、主动性，在实践中提高了学生的综合职业能力，教学效果良好。 关键词:能力本位;微生物学;课程改革 中圄分类号: G712 文献标识码:A 文章编号: 1671-0568(2011)32-0046一03 在推进职业教育发展的过程中，国外在职业教育方 不够，存在着重知识轻能力、重理论轻实践等弊端，导 面有很多值得借鉴和引起我们思考的地方， 能力本 致职业特色不够突出，与工作岗位技术应用能力要求相 位的观点就是其一。能力本位的职业教育观提倡通过 距较远，与高等职业教育就业导向、能力本位的要 职业分析和工作分析，选择职业岗位工作所必须具备的 求符合度不足。因此，以能力为本位的《微生物学》课 能力为出发点来确定培养目标，设计教学内容、方法和 程教学改革势在必行。 过程以及评估教学效果，体现职业教育的应用性、针对 二、课程的改革和实践 性和职业性，使学生一旦就业便能很快地进入角色，并 1.制订能力本位的微生物学课程的能力标准。 能适应该职业岗位的能力要求。同时，职业教育也应最 我院生物技术及应用和生物化工专业主要面对的是区内 大限度地开发人的内在潜能，使学生在毕业后的生活和 的发酵行业，在课程的开发和设计过程中，一方面，授 课教师利用在宁夏伊品生物工程股份有限公司进行挂职 工作实践中，能够继续得到完善和发展，具备一定的可 持续发展能力。因此，能力本位是社会对高职教育的本 锻炼的机会，展开充分地调研，明确了发酵企业中与 质要求，也是职业教育改革的主要方向ο 《微生物学》课程相关的职业岗位群:灭菌消毒工、菌 一、课程改革的思路 种工、发酵工、无菌分析工;另一方面，课题组还专门 《微生物学》是宁夏工商职业技术学院(以下简称 聘请区内发酵行业的专家、企业技术人员担任生物技术 我院)生物技术及应用、生物化工专业课程体系中重 专业委员会的委员，按照校企合作、工学结合、职业 要的组成部分，是…门实践性很强的专业基础课。通过 导向、能力本位的理念，对发酵企业中发酵工等岗位 学习，使学生掌握微生物学的基础知识和基本技能，形 群及职业岗位能力进行分析，再根据国家职业技能鉴定 成无菌意识