培养创新能力，推进课程改革.pdfVIP

Future Talent 英刀部 培养创新能力，推遇课程改革 口 广西北流市六麻镇初级中学 陈德 新的动力。 因为好奇，学生有了创新的愿 摘 要 创新是-个民族进步的灵魂，是国 二、培养学习兴趣.引导学生树立创 家兴旺发达的不蝇动力。 这是-句饱含对历 新意识 望，努力去揭开事物的神秘面纱，这种欲 史深沉的审视，对现实冷静的洞察，对未来辩 盟就是求知行为在孩子心灵中点燃的思 兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴 证的思索的至理名 T. 民族创新精神的培养. 趣可以使人的大脑处于活跃状态，能够 维的火花，是最可贵的创新性心理品质 创新港能的开发，基础在教育，关键在教育。所 之- 但随着年龄的培长， 好奇程度呈递 最佳地接收信息，使学生自觉地集中注 以有人说，创新就是数宵的终极存在的价值所 减趋势，而创造性人才的特点却是永驻 意力 ， 全神贯注地投入到学习中。 在教学 在，就是教育的真谛所在.要义所在。 活动中， 教师要采取多种方式激次学生 的，用好奇的眼光和心理去审视登个世 关键词: 创新能力 ;课程改革:初中数学 界，每一个成才的人， 必须保持这颗好奇 的学习兴趣和求知欲望，增强学生的创 新意识和思维的内在动力。 如:在敏学几 的窟心，敏师对敏学中学生好奇的表现 随着丸年1例义务敏ñ阶段数学敬材 何课时， 可采用直观演示法、 动手操作 应给予1牙定。 的改革，通过义务敏育阶段的数学学 四、培养学生良好的学习方法和学 法，引导学生主动参与教学过程，让他们 习，使学生能够具有初步的创新精神和 习习惯 动脑、动口、动手，让学生自己擦一摆，阿 实践能力的创新敬ñ已成为数学教学 教师在传授知识的同时要注重数学 一画，在实际操作中验证结论，启迪他们 的一个震点，在实际教学过程中对学生 思想方法的敏育，把常用的而课本中又 的创造意识。 还可以采取一些如数学操 创新能力的端养，已引起广大数学敏师 没有专节专门讲述的推理论证及处理问 作大赛、数学笑话晚会、逻辑故事演说等 的高度2敌视，如何饿养学坐创新能力，找