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企业文化·Company culture 思想政治教育与课程改革 马端彤 （渤海大学政治与历史学院，辽宁 锦州 121000） 摘要：高中教育是我国教育系统的重要组成部分，同时也是一 高中思想政治课程在我国已经存在了几十年了，在新中国成立 个比较特殊的教育阶段。在该阶段，学生们的学习压力比较大。 之初，高中就开设了思想政治课程。本文主要研究2001年以后， 在这种情况下，如何做好高中阶段的思想政治教育工作成为人 我国高中思想政治课程改革的情况。在2001年，我国教育部 们关注的重点问题。高中开设了思想政治课程，但以往学校和 颁发了《基础教育课程改革纲要（实行）》，其中正式提到了要 师生对思想政治课程都不够重视，从而使得高中思想政治课程 改革我国的义务教育课程。在2003年，教育部又颁发了专门 形同虚设。在新课程标准实施以后，对高中思想政治课程进行 针对高中课程的《普通高中课程方案（实验）》以及新的课程 了改革，并取得了一定的成绩。但就目前的实际情况来看，高 标准。也正是在2003年，我国高中进入课程改革的阶段。高 中思想政治课程改革的空间还很大，还需要从根本上改变师生 中课程改革工作包括的内容比较多，既包括课程体系改革，同 对思想政治课程的认识，提高高中思想政治课程的教学水平。 时又包括课程内容改革。高中思想政治课程作为我国思想政治 因此，进行有关高中思想政治教育与课程改革的研究十分必要。 教育工作的一种重要形式也在改革之列。高中思想政治课程改 思想政治教育 ；课程改革 ；高中 革工作至今为止大致经历了四个阶段。第一阶段是课程培训阶 关键词： 段。和传统的课程标准相比，新的课程标准发生了较大的变化， 随着社会经济的不断发展，我国发生了较大的变化，传统 教学思想和教学观念都发生了变化。在这种情况下，为了让学 的教育形式已经不能满足现代社会发展的需要。相比于国外发 校和教师更好地理解新的课程标准，更好地完成思想政治课程 达国家来说，我国基础教育水平还比较落后。进入21世纪以后，改革工作，必须要对其进行课程培训。课程培训采用逐级培训 我国开始进行了基础教育课程改革，高中思想政治课程也在改 的方式，主要分成四级，分别为国家级培训、省级培训、市县 革的行列之中。我国高中思想政治课程改革是从2001年开始级培训、校本培训。通过这种层层递进的培训方式，力求将新 的，至今已经经过了十五年。在这十多年的时间里，高中思想 的教学思想传递给一线的教师们。第二阶段是全面实施阶段。 政治课程改革取得了一定的成果，但同时也存在一些问题。本 在高中新生入学之后，学校发给学生们新的思想政治课程教材， 文将从介绍高中思想政治课程改革的历史过程入手，介绍高中 教师也开始采用新的教学方法。在新的教学方法实施的过程中， 思想政治课程改革过程中存在的问题，分析高中思想政治课程 国家、省、市等教研部门还对新课程的教学效果进行了分析和 改革存在问题的成因，并提出深入推进高中思想政治课程改革 研究。第三阶段是小结调整阶段。经过一段时间的实施以后， 的对策，希望对以后的高中思想政治教育和课程改革工作能有 各级教研部门开始组织新课程标准实施研讨会，对新课程标准 所帮助。 实施过程中存在的问题进行总结，并对高中思想政治课程改革 工作进行了调整，使其更加符合社会发展的需要。第四阶段是 1.高中思想政治课程改革的历史过程 深化完善阶段。高中思想政治课程改革工作已经实施多年，在 高中思想政治课程改革是在一定的时代背景下发生的，即 改革工作推进的过程中取得了一定的成就，但也存在一些共性 高中思想政治课程改革的发生具有特定的社会条件。也正是因 问题，针对这些问题进行了专题研究，不断完善高中思想政治