体育教学新课改后对教师素质的要求.pdfVIP

琦鼻￡与兰乐絮内英财才h川7J 川问rlifrlif峙川IifFUE灯切fFUTFUFUTUR阳附U川T 体育教学新课改后对教师素质的要求 文/赵长乐 吉林省吉林市龙潭区实验学校 灌输者转变为指导者、帮助者，为学生的主 摘要: 新课程改革，强调学生的主体发展观、教师教学观等观念的转变;在课堂改革 动学习创设良好的课堂氛围，使学生自外 的具体目标上，倡导培养学生主动参与、乐于探究、善于实践以及交流与合作的能力。 部剌激的被动接受者和灌输的对象转变为 关键词: 小学体育;课程改革;基本素质 信息加工的主体、知识意义的主动建构者， 新课程改革，强调学生的主体发展观、 何， 而是根据学生的表现来评价教师的教学 通过身体的活动和体验努力达到学习目标。 教师教学观等观念的转变; 在课堂改革的 水平;不再是强调用什么理念来指导教学， 一节好的体育课， 就是要引导学生真 具体目标上，倡导培养学生主动参与、乐 而是看教学是否体现了新课程理念。 因此， 正动起来，自觉、主动、积极地参与到课堂 锻炼项目的学习活动中去，俊不同的学生收 于探究、善于实践以及交流与合作的能力; 优化体育课堂教学，提高体育课堂教学质量 在课程评价上，强调通过评价促进学生金 是实现教学目标的关键，亦是学校体育教 到不同的实惠，到下课时仍然意犹未尽。 而发展，促进教师改进教学实践功能;在 研工作的首要目标。 体育教师要以谍改精 和谐的教学氛国是能促进学生经过积极的 神为指导，以改革课裳教学方式、方法为 教学过程上，强调学生的学习方式和师生 锻炼获得知识和技能， 地进身体健康，提 突破口，积极营造备课一一说课一一评谍 高心理健康素质，增强社会适应能力 互动方式的变革等。 因而，新一轮课程改 。 体 的教研氛围，做一个教研型的体育教师。 革要求新时期小学体育教师应具备一定的 育课上，体育教师与学生要像一家人一样， l 、研评谍。 传统评课存在三重三轻 基本素质，是一个新的课题。 相互协作，配合默契，互相勉励，增进情感， 的现象。 首先，重教师轻学生。 评价重在评 让学生充分感受到体育的乐趣。 一、做受学生欢迎的体育教师 教师行为， 而忽略了学生的学习情况， 强调 现实中，有些教师为了上好公开课、 体育教师既要具备作为一名合格教师 了课堂中教师的表演，忽略压抑了课堂师 评优谍，事先多次试上， 却中评不中用 。 的一般要求，