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辽宁教育研究2003 年第 1 期 _~V!副罹萄E彗噩... 实施课程改革 促进学生自主发展 大连市中山区教育局 (大连市中山区教育局，辽宁大连 116001) 摘 要十五期间大连市中山区教育局把区域性课题学生自主发展教育研究与正在实施的基础教 育课程改革实验结合起来，积极探索实施课程改革的策略和促进学生自主发展的途径，推动了区域素质教育 取得突破性的进展。文章从三个部分介绍我们的总体思考和实践探索:(一)实施课程改革;(二)学生自主发 展教育;(三)提高教师专业素质。 关键词:课程改革;实施策略;成效;突破点 中图分类号:G423.07 文献标识码:A 文章编号: 1002 - 8609(2003)01- 0058 - 03 教师们为新课程标准的确定和新教材的验证，提出 九五末期，大连市中山区教育局就把教育探 了许多有参考价值的意见和建议，得到了有关专家 索的关注点定在了体现素质教育核心内容的学生 的肯定。 2001 年秋季我们叉开展了小学英语、小学 自主发展教育研究上，并将它确定为十五期间的 品德与社会学科的新课程实验研究。 2002 年 9 月， 区域性研究课题。 2000 年我区率先在全国开展了 课程改革实验在全区中小学全面铺开。 课程改革实验工作。为了深化课程改革，全面推进 (二)进行非实验学科的课程改革 素质教育向纵深发展，区教育局面向实际、站在前 促进学生学习方式的转变和教师教学方式的转 沿、系统思考、全面规划，确定了以课程改革实验为 变是本次基础教育课程改革的重要任务之一。新课 契机，以区域课题‘学生自主发展教育研究为龙头， 程大力倡导具有主动参与，乐于探究，交流合作特 牵动地区教育的均衡化发展，推动‘普九工作实现 ‘双高，..的总体思路。力求通过实施基础教育课程 征的学习方式。这些理念对非实验学科的教学是有 改革实验，促进学生自主发展，使全区素质教育取得 普遍指导意义的。因此，我们在中小学非实验学科 突破性的进展。 广泛开展了以转变学习方式和教学方式为主要内容 的探索。小学的非实验学科主要对学生的学习方式 一、开展课程改革实验研究 进行了具体的研究，研究了自主预习、自主确定 (一)启动实验学科的课程改革 学习目标、自主理解教材、自主提问、自主评 国家基础教育课程改革尚未正式启动前，我区 价等问题;对教师的教学方式，具体研究了设置学 便提前一年开展了小学数学课程改革的实验研究。 习内容、创设学习情境、提供学习时空、指导 2000 年9 月，全区 28 所小学开始对小学一年级新 学习方法、评价学习行为等问题。初中主要研究 教材的适切性进行了实验。承担学科课程改革实验 了研究性学习问题。通过