双曲线教学〔老师用〕.doc

课题：双曲线及其标准方程（一） 1.掌握双曲线定义、标准方程及其求法； 2.掌握焦点、焦距、焦点位置与方程关系； 3.认识双曲线的变化规律. 教学重点 双曲线的定义及标准方程 教学难点 双曲线标准方程的推导 教学过程 1、设置情境 我们已经知道，与两定点的距离的和为常数的点的轨迹是椭圆，那么与两定点的距离的差为非零常数的点的轨迹是怎样的曲线呢？ （用双曲线演示模板画出双曲线）下面我们给出双曲线的定义，并研究双曲线的方程. 2、探索研究 双曲线的定义： （1）????? 　　 （2）????? 　　 （3）????? 　　 F1、F2的距离的差的绝对值等于常数（小于　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.　　 　 　　　 ②这两个定点叫做双曲线的焦点； ③这两焦点的距离叫双曲线的焦距. 双曲线的标准方程：　　 1）双曲线的标准方程的推导　　 p.105 　　　　　　8—12，建立直角坐标系xOy，使x轴经过点F1、F2，并且点O与线段F1F2的中点重合. 设M（x,y）是双曲线上任意一点，双曲线的焦距为2c(c0)，那么，焦点F1、F2的坐标分别是(－c,0)、(c,0).又设M与F1、F2的距离的差的绝对值等于常数2a. 由定义可知，双曲线就是集合 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　 将方程①化简得(c2－a2)x2－a2y2=a2(c2－a2). 由双曲线的定义可知，2c2a，即ca，所以c2－a20，令c2－a2=b2，其中b0，代入上式得 　　　　 (a0,b0). 2）双曲线的标准方程的形式 形式一：　 　　　 a0,b0）　　 x轴上的双曲线.焦点是F1(－c,0)、F2(c,0)，这里c2=a2+b2.　　 　 　　　 a0,b0）　　 y轴上的双曲线，焦点是F1(0，－c)、F2(0， c)，这里c2=a2+b2.　　 3 例1求适合下列条件的双曲线的标准方程 （1）?????? a=4, c=5, x轴上； （2）?????? -5，0），（5，0），且b =3 （3）?????? a=4, 　 　　　 （4）?????? y轴上，且过点　 　　　 a, b 即可，注意标准方程的形式 例2（课本例） 已知双曲线两个焦点的坐标为F1（－5，0）、F2（5，0），双曲线上一点P到F1、F2的距离的差的绝对值等于6，求双曲线的标准方程. 解：因为双曲线的焦点在x轴上，所以设它的标准方程为：　 　　　 (a0,b0). 2a=6,2c=10, ∴a=3,c=5. ∴b2=52－32=16 所以所求双曲线的标准方程为 　　　　 1、2目的在于让学生熟悉双曲线的定义与标准方程的形式. 　　　　　　3、证明椭圆x2/25＋y2/19＝1与双曲线x2－15y2＝15的焦点相同。 分析：分别求出椭圆及双曲线的焦点即可 例4、已知方程　 　　　y轴上的双曲线，求k的取值范围 随堂练习(课本P107 2, 4) ⑴已知方程　 　　　表示双曲线，则实数m的取值范围是＿＿＿＿＿。　　 ⑵求适合下列条件的双曲线的标准方程　　 ①a=4,b=3，焦点在x轴上；　　 ②焦点为(0,－6),(0,6)，经过点(2,－5)　　 ③焦点在x轴上，经过点　 　　　 4、归纳总结 数学思想方法：数形结合，待定系数法，分类讨论 掌握双曲线的定义及其标准方程的推导，并利用焦点、焦距与方程关系确定双曲线方程. 5、课后作业 习题 1、2、3 双曲线及其标准方程（二） 1.进一步掌握双曲线的定义及其标准方程的求法，特别是用定义法和待定系数法； 2.了解双曲线定义及其标准方程知识在实际中的应用. 教学重点 双曲线的定义及其标准方程 教学难点 双曲线定义及其标准方程知识在实际中的应用 教学过程 1、复习回顾 （1）双曲线定义 （2）两种形式的标准方程 ⑶根据下列条件，求双曲线的标准方程 ①过点P(3,15/4),Q(－16/3,5)，且焦点在坐标轴上；　　 ②　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　经过点(－5,2)，且焦点在x轴上；　　 ③与双曲线x2/16－y2/4＝1有相同的焦点，且经过点　 　　　。　　 分析：①设双曲线方程为mx2＋ny2＝1(mn＜0)，则　　 　　　　　 　　　x2/16＋y2/9＝1 小结：“巧设”方程为“为mx2＋ny2＝1(mn＜0)”避免分两种情况进行讨论。　　 ②∵　 　　　且焦点在x轴上，∴设标准方程为x2/m－y2/(6－m)＝1（0＜m＜6）　　 ∵双曲线经过(－5,2)，∴25/m－4/(m－6)＝1，解得m＝5或m＝30（舍去）　　 ∴所