第13课电脑时代集体备课.doc

第十三课 电脑时代 参与教师：艾芸? ?? 备课教师:艾芸 审定人：赵海霞 星期： 2013年 月 日 累计： ???? ??授课时间??????????????? 累计课时 ???????????????第一课时 电脑时代 ?课时内容： 检查课文一《电脑时代》的词语学习 ?课时目标： 知识目标：学会本课“键、俏、惧、威、渺、摧、毁”7个生字。正确读写下列词语：演奏、多少、落伍、紧俏、恐惧、预料、一无所知、高明、渺小。掌握“打交道、不过、摧毁”等词语的用法，理解并能够模仿课文中“当……的时候”排比连用、“不会……吗”等句式造句。 能力目标：2．能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，并能用自己的话复述课文的基本内容。 3．能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。 德育目标： 4．了解电脑时代信息技术革命给人类社会带来的巨大变革，激发学生更新思想，紧跟时代发展的步伐。 【教学重点和难点】 1、教学重点：引导学生掌握快速阅读的技巧和方法；学习议论文的写作方法。 2、教学难点：“当……的时候”排比连用、“不会……吗”等句式的理解和运用。了解作者提出的论点、论据及论证过程。 【教学方法】 启发式、讨论法，练习法， 【教学工具】课件，录音机 教学过程： 一、导入 1、你会玩电脑吗？?2、父母同意你玩电脑吗？? 学生交流，导入课文。 二、检查学生自主学习鬈学习提示”内容情况； 1．出示生字词，请学生在小组里读一读、组一组，观察学生组词或组短语的能力。如：演(唱奏)、落(后伍)、紧(急俏)、恐(慌惧)、预(想料)、渺(茫小)、摧(残毁)。理解词意并会用“多少、落伍、紧俏、恐惧、预料、高明、渺小、打交道、不过、摧毁”组成短语。 2．学生在小组中互相提示纠正易读错和易写错的字、词语。 3．词语解释方面：产业、键盘、演奏等，注意引导学生注意和发现这几个词的构词特点。 注意：教师在检查过程中，尽量鼓励学生自己解决问题，不宜讲解得过多。 4．通过课文学习，掌握常用词语：多少、落伍、紧俏、恐惧、预料、高明、渺小、打交遭、不过、摧毁、一无所知。 ?有些词语的解释：? 演奏——演；表演。奏；弹奏乐器。用乐器表演。? 视野——视；看。?野；范围。?眼睛能看到的范围。? 否认——否；不。认；承认。不承认。? 开阔——开；范围广。阔；空间大。（面积或空间）宽广。? 关键——比喻事物最重要的部分。? 日益——书面语，表示“越来越”的意思，多指向好方向发展。?“越来越”使用范围较广。? 拥有——常用于书面语，多用于较重大的、具体的事物。“具有”多用于抽象事物。? 渺小——常用于书面语，多用于抽象事物。“微小”可用于抽象事物，也可以用于具体事物。? 区别“发挥”、“发扬”： “发挥”重在使人或事物内在的性质或能力充分展现。常与“积极性”、“潜在”、“作用”等词语搭配。?“发扬”重在使好的，进步的事物进一步发展，常与“优点”、“作风”、“传统”等词语搭配。 5．通过课文学习，掌握常用句型。 (1)“当……的时候”排比连用； ?“当…的时候”连用，强调在多种情况下出现的事件。?? 例如?（1）当我生病的时候，当我住院的时候，妈妈都细心的照顾我??。 ? （2）当你工作的时候，当你休息的时候，心脏都在不停地跳动?。 (2) ?“从…到?…，只有…，却…” 这一句型前句表示数量、时间少或短，后句表示转折。 ??例如?：?（1）他学习汉语从开始到现在只有半年，却比学了两年的学生还学得好。（2）克隆技术从产生到现在只有十几年，可现在“克隆”这个词语却已经是家喻户晓了。 （3）“不会……吗”。 四、作业 1. 熟读词语，加深理解。 2. 抄写词语。 3. 认真预习课文。 板书设计 第十三课 电脑时代 1演奏 2.打交道【注音】：dǎ/dá?jiāo?dào【释义】：1.交往;厮混。? 3.活跃；【注音】：huó?yuè【释义】：①行动活泼而积极；气氛蓬勃而热烈： 4.否认：【注音】：fǒu/pǐ?rèn【释义】：不承认：矢口～ㄧ 授课时间????????????????? 累计课时 第二课时 教学目标： 知知识与能力：1. 熟书读课文，理解课文内容。 2. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。 3. 学会新的句型。 过程与方法：3、引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。 情感与价值观：4、了解电脑时代信息技术革命给人类社会带来的巨大变革，激发学生更新思想，紧跟时代发展的步伐。 课时重点：正确、熟练地读并理解