【2017年整理】高考专题力与平衡专题.doc

课题 力与物体的平衡专题　 教学内容 知 识 回 顾 1.弹力 (1)产生条件：①两物体 ；②发生弹性形变. (2)大小：弹簧在弹性限度内弹力的大小可由胡克定律F＝kx计算.一般情况下物体间相互作用的弹力可由 来求解. (3)方向 ①压力和支持力:垂直于接触面指向 或 的物体. ②绳的拉力：沿着绳子并指向绳收缩的方向. ③杆的弹力：可能沿杆也可能不沿杆，需要根据受力情况或物体的 而定. 2.摩擦力 (1)产生条件：①相互接触且挤压；②接触面粗糙；③有 或 . (2)大小：滑动摩擦力Ff＝μFN，与接触面的 无关；静摩擦力根据牛顿运动定律或平衡条件来求. (3)方向：沿接触面的 方向，并且跟物体的相对运动或相对运动趋势的方向相反. 摩擦力与弹力间具有什么关系？ ①都是接触力，都要求两物体相互接触并挤压. ②接触面间有摩擦力存在时，一定会有弹力存在，反之不一定. ③接触面间的动摩擦因数μ一定时，静摩擦力的大小与弹力没有关系，但滑动摩擦力和最大静摩擦力一定跟弹力成正比. ④同一接触面间的弹力与摩擦力方向相互垂直.） 3.电场力 (1)静电力的方向：正电荷受静电力方向与场强方向 ，负电荷受静电力方向与场强方向 . (2)静电力的大小：F＝qE.若为匀强电场，静电力则为 力;若为非匀强电场,静电力将与 有关. 4.安培力 (1)方向：用左手定则判定.F一定垂直于I、B，I、B可以互相垂直，也可以互相不垂直，I、B任一量反向，F也反向. (2)大小：F＝BIL. ①此式只适用于B和I互相垂直的情况，且L是导线的 长度. ②当导线电流I与磁场B平行时，F最小＝0. 6.力的合成与分解 由于力是矢量，因此可以应用平行四边形定则进行合成与分解，常用 法和 法来分析平衡问题. 7.共点力的平衡(1)状态：静止或 条件：F合＝0 规 律 方 法 1.处理平衡问题的基本思路：确定平衡状态(加速度为 ) →巧选研究对象(整体法或隔离法)→受力分析→建立平衡方程→求解或作讨论. 2.常用的方法 (1)在判断弹力或摩擦力是否存在以及确定方向时常用 法. (2)求解平衡问题常用：二力平衡法、解 法、正交分解法、相似三角形法、 法等. 3.电场最基本的特征是对放入的电荷有 ，与带电粒子所处的 无关. 4.带电粒子在电场和重力场中的平衡问题仍然满足 条件，且电场一般为匀强电场. 5.如果带电粒子在重力场、电场做直线运动，则 6.带电粒子在混合场内运动的动力学问题，一般要首先结合粒子的运动状态进行 ，采用矢量三角形法或正交分解法结合平衡条件或牛顿运动定律列式求解. 热点题型例析 题型1　对物体受力分析 例1 如图所示，质量为m的正方体和质量为M的正方体放在两竖直墙和水平面间，处于静止状态.m与M的接触面与竖直方向的夹角为α，若不计一切摩擦，下列说法正确的是 ( 　　) A.水平面对正方体M的弹力大小大于(M＋m)g B.水平面对正方体M的弹力大小为(M＋m)g·cos α C.墙面对正方体M的弹力大小为mgcot α D.墙面对正方体M的弹力大小为mgtan α 一题多变　M与m间相互作用力的大小为多少？ 预测演练1 如图所示，光滑水平地面上放有截面为四分之一圆面的柱状物体A，A与竖直墙面之间放一光滑的圆柱形物体B.对A施加一水平向左的力F，整个装置保持静止.若将A的位置向左移动稍许，整个装置仍保持静止，则以下说法正确的是 ( 　　) A.水平外力F增大 B.墙对B的作用力减小 C.地面对A的支持力减小 D.B对A的作用力减小 题型2　共点力作用下的动态平衡问题 例2 如图所示是简式千斤顶示意图，当摇动把手时，螺纹轴就能迫使千斤顶的两臂靠拢，从而将预制板顶起.当预制板刚被顶起时对千斤顶的压力为1.0×105 N，此时千斤顶两臂间的夹角为120°，则下列判断正确的是( 　　) A.此时两臂支持力大小均为1.0×105 N B.此时千斤顶对预制板的支持力为1.0×105 N C.若继续摇动手把，千斤顶对预制板的支持力将增大 D.若继续摇动手把，千斤顶对预制板的支持力将减小 一题多变　继续摇动手把时，两臂的作用力如何变化？ 预测演