广西桂林市逸仙中学高中语文正确使用标点符号复习指教教学课件新人教版.ppt

【误例】 《朝花夕拾》《藤野先生》是鲁迅在厦大任教期间写的散文，其中赞颂了恩师藤野先生，记录了他与藤野先生深厚的师生之情。 解析：《藤野先生》选自《朝花夕拾》，书名和篇名同时出现时，应改为《朝花夕拾·藤野先生》。 (2)词牌名、曲牌名和题名同时出现，要用书名号，如：《念奴娇·赤壁怀古》。 【误例】 得知国庆庆典已正式确认有老兵方阵后，罗援少将非常高兴，连夜步辛弃疾永遇乐《京口北固亭怀古》原韵，填了一首永遇乐《贺老兵方队》，以奉献给敬爱的革命老前辈。 解析：在词牌名和题名之间用间隔号，并且要改成 “《永遇乐·京口北固亭怀古》”。 (3)书名里面还要用书名号时，外面用双书名号，里面用单书名号。 【误例】 毛泽东在《《中国工人》发刊词》一文中就指出过，新闻报道切忌“死板老套，令人看不懂，没味道，不起劲”。 解析：应该改为《〈中国工人〉发刊词》。 (4)书名号和引号的使用不能混淆。对书名号的考查主要聚集在“该用引号的误用了书名号，该用书名号的误用了引号”上。 【误例1】 《教师口语》一书的序言说：“《教师口语》是为了强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。” 解析：应把第二个书名号改为引号，这里是课程，不是书名。 【误例2】 高中语文课程将坚持“全日制义务教育语文课程标准(实验)”提出的基本理念，从《知识和能力》《过程和方法》《情感态度和价值观》三个方面出发设计课程目标。 解析：应该把引号改为书名号，把书名号改为引号。 小贴士 温馨小提醒 1．切勿“一点”到底。有的同学在写作文以及回答主观性笔答题时不注意规范使用标点符号，“一点”到底。 2．作文题目不能强加书名号。 3．规范使用各种标点符号。规范指标点应单独占一格或两格；有些标点不宜在行首使用，如句中、句末的点号；有的标点不能在一行之尾使用，如引号、括号、书名号的前半部分；有些标点不能兼跨两行，如省略号、破折号等。 (2)区别“有疑而问”与“有疑无问”。若“有疑而问”，句末用问号。“有疑无问”的情况引起的问号误用一般有三种情况：一是否定陈述句误用问号，二是非疑问句误用问号，三是间接引语中的陈述句误用问号。有些句子形似疑问句，含有“谁、什么、怎样”等，但并非真正发问，整个句子是一个陈述事情的语气，因而句末不能用问号，高考对此涉及比较多，应引起注意。 【误例】 川剧的变脸被誉为“中国一绝，世界一绝”，但它到底是什么时期出现？谁是最先的发明者？已经无法考证，更没有具体的文献记载。 解析：问号应为逗号，前面两个问句不是独立的，而是一起做后面分句的主语。 (3)注意成分倒装的疑问句，问号应在句末。同理，叹号的使用也要注意这种倒装类型。 【误例1】 “我们一切工作是从本本出发呢，还是从实际出发呢？在这个问题上认识清楚了么？老王同志。”王玉山惭愧地摇了摇头。 解析：最后一句属于主谓倒装句，应把第二个问号改为逗号，最后的句号改为问号。 【误例2】 多美呀！秋天的北京。 解析：应改为“多美呀，秋天的北京！” 4．冒号 冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总括上文的作用，提醒读者对下文的注意，有时表示下边是说明。 使用冒号容易出错的情况： (1)冒号主要起提示作用，使用时要注意它的提示范围，冒号的提示范围一般要管到句子的末尾，不能只管到句子中间。 【误例】 记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。 解析：冒号只管到“作业到深夜”，所以不能用冒号。 (2)没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿)。 【误例】 民主生活会上，大家给他提意见，批评他：老是以自我为中心，缺乏集体观念的毛病。 解析：这是一句完整的话，中间完全没有停顿，不能用冒号。 (3)同一句中不能套用两个冒号。 【误例】 记者在农村一些地方采访，不少村民反映：近年来农村干部存在的主要问题是：财务不公开，大吃大喝，拉帮结派，欺上瞒下等。 解析：“反映”后面是冒号，“问题是”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。 高考对冒号的考查主要涉及(1)(2)两种误用情况。 整合2 标号 标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号和专名号9种。高考主要考查前5种符号的用法，考查的重点和规律各不相同。 1．引号 引号的用法主要有以下几种：(1)标明引用；(2)突出强调；(3)特定称谓；(4)讽刺与否定。 引号的使用应注意以下几点： (1)用引号的话里还有需要引用的话，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 【误例】 (一位大娘)接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香，油多。俗话说八斤獾肉七斤油啊。” 解析：引文之内又有引文