教育心理学〔4–6〕.pptVIP

第四章 学习动机 第一节 学习与学习动机 一、学习动机的含义与结构： （一）动机及其功能 动机是激发和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。 动机的功能： 激活功能、指向功能、维持和调整（强化）功能 （二）学习动机及其基本结构 ★学习动机是激发和维持学习活动，并使行为朝向一定目标的内在过程或内部心理状态。 ★两个基本成分： 学习需要与内驱力 学习期待与诱因 二、学习动机的种类 （一）近景的直接性动机和远景的间接性动机 近景：与近期目标相联系，作用时间短 远景：与长远目标相联系，作用时间长 （二）内部学习动机和外部学习动机 内在：由个体从内在需要引起，指向学习任务和 活动本身，如：好奇心，求知欲等等。 外在：由外部诱因引起，指向学习结果，与外部奖励相联系。 （三）认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力 1、认知内驱力 以求知为目标，是指向学习任务的动机，也即想理解知识、解决问题的欲望。（内在动机） 2、自我提高内驱力 个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位