以广西少数民族文化为背景的儿童绘本创作教学研究.docVIP

　　以广西少数民族文化为背景的儿童绘本创作教学研究 以广西少数民族文化为背景的儿童绘本创作教学研究 一、我国绘本的发展现状 　　当前在国内外主要通过阅读儿童绘本开展儿童早期教育。儿童绘本直观、简单、具有趣味性的表现形式深深地吸引着广大的儿童读者。近年来，中国绘本市场发展迅速，风格多样化，但主要受到欧美插画和日本漫画的影响。目前国内绘本的发展状况不如欧美绘本好，作品质量良莠不齐。导致此现象的原因一是国内有名气的绘本家较少，二是国内绘本起步晚，发展慢，三是国内绘本竞争力不强，国外绘本引进相对容易。国内绘本市场粗制滥造的动漫化，盲目的模仿和引进使我国绘本失去了本土原创风格。在绘本创作教学中如何培养学生创作有本土特色的绘本是值得思索的问题。 　　二、广西少数民族文化的艺术价值与意义 　　（一）深厚的少数民族文化可以作为绘本创作的源泉 　　中国是世界上拥有少数民族最多的国家之一，而广西又是中国少数民族人口最多的自治区，这方面我们拥有丰富的资源和挖掘空间。少数民族的民俗风情、民间传说、民族服饰、建筑和民间工艺等这些民族文化都是艺术创作的源泉，利用这些本土的民族文化进行绘本创作具有一定的意义和价值。 　　要让绘本打动人心，题材内容的选择是关键，要在绘本创作中体现民族文化的深层内涵和精神品质。这就要求我们在创作之前要深入考察，对广西比较典型的民族文化，如壮锦、铜鼓、岩画、山歌等进行针对性的考察、收集和挖掘，为创作收集素材。教师在教学中应引导学生感受和汲取民族文化内涵，在作品中体现民族地域特色。然后对收集的素材进行筛选和归纳整理，分析民族素材，这也是培养学生分析和归纳创作元素的能力。 　　（二）通过绘本传承少数民族文化的重要意义 　　读图是儿童认识世界和感知世界的最主要的方式，低龄的儿童读者在阅读绘本过程中感受绘本传达的精神文化。绘本阅读潜移默化本文由.L.收集整理地塑造儿童精神思想的各个层面。从审美的角度去分析，绘本作品的信息也会影响儿童的心理活动。国内的绘本主要以引进的欧美绘本为主，儿童在阅读中吸收大量的国外优秀绘本传达的精神文化，却缺少了对中国本土文化的感知。 　　儿童文学作家王林曾说过，用绘本构筑的中国、用绘本展示的中国，关于中国印象的绘本、关于中国文化的绘本，中国人制作的绘本、中国人欣赏的绘本。面对绘本要解决的这些问题的思考，本文提出从广西本土民族文化背景出发，实施儿童绘本创作教学。在教学时，教师应考虑本土情况，研究本地的民族文化，不单是通过简单的图像介绍民族符号，更是通过图像呈现民族文化、宣传民族文化、保护民族文化。 　　绘本表达的内容轻松明快，文字少而精炼，主要通过插画来展现故事的背景和情节。运用广西丰富的少数民族文化资源进行绘本创作也是运用绘本表现的形式和手法展示少数民族文化。在绘本创作教学过程中，教师应该注意将广西少数民族艺术的民族内涵、视觉元素与现代绘画技术结合起来，不仅教授绘本创作的技巧，还传播广西少数民族文化。这样不仅可以使创作出来的绘本作品具有本土民族文化的独特性，推动本土原创绘本的发展，还可以培养具有民族认同感和国际视野的学生。 　　三、广西少数民族文化在绘本创作教学中的应用 　　（一）审美情趣和创作思维的引导 　　丰富的文化基础是艺术创作的源泉。现在我们缺乏的是对少数民族文化有深刻理解且掌握一定绘本创作技巧的双型人才。 　　当前的大学生对民族文化的认识和了解比较缺乏，教师应该在教学中培养和激发学生研究本土民族文化的兴趣，提高学生的民族文化素养和审美意识，引导学生体会和感受民族文化艺术的巨大魅力。让学生通过对民族文化和历史的了解，提高自身的审美观念，提升自身的文化素养，拓宽自身的知识面，开拓创作思路，完成创作构思。 　　例如，教师可以在三月三这一广西特有的民族节日，带领学生感受民族节日的氛围、感受民族文化，让学生对民族文化产生兴趣。同时，可以通过参观广西博物馆、游览桂林阳朔、观看印象刘三姐等感受民族的历史和灿烂的民族文化。在这个过程中，教师应该注意引导学生把握民族的审美文化、审美心理等。教师还可以带领学生考察不同民族的节日特色、生活习俗、服饰文化等，并收集相关图片和视频作为创作的素材。这样学生才能创作出以广西少数民族文化为背景的绘本作品，才能在作品中表现出广西民族文化的特色。从创作题材和故事情节上去展现广西少数民族特色文化，不仅可以增强绘本作品的生命力，还可以通过绘本创作弘扬民族精神，彰显民族文化的魅力。 　　（二）民族文化的归纳与创新思维的结合 　　整理和筛选绘本创作素材的工作难度较大。由于经验和知识有限，学生在归纳、整理、选择民族文化元素的过程中会感到无从下手。这时，教师应有意识地鼓励学生在归纳、选择主题上多下工夫，多看、多听、多思考，理解民族文化的内涵，了解图腾元素的来源及意义，从服饰、刺绣、雕刻、首饰、建筑、