人教版三年级上册数学口算乘法说课.ppt

三、说流程 （三）练习应用，巩固提高 三、说流程 （三）练习应用，巩固提高 三、说流程 通过这节课，你有什么收获 （四）全课总结，拓展延伸 三、说流程 （五）板书设计? 四、总结 整节课由各种小组讨论贯穿其中，充分体现了新课程标准中数学的生活性，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，数学教学必须以学生已有的知识、经验为基础等新理念，使学生愿学、乐学。让学生在欢快，愉悦的氛围中获得大量的知识，提高各种能力。 谢谢聆听 · * 口算乘法 三亚市实验小学 杨瑞 目录 1 2 3 4 说教材 说策略 说流程 总结 一、说教材 1、本节内容 一、说教材 本节课是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，本课时着重从生活情境中让学生体会乘法的意义，将计算教学与解决问题相结合，融合了学生的年龄特点和已有的社会经验，让学生再熟悉的生活情境中学习计算数学，使得数学学习生活化。 2、学情分析 一、说教材 ? 知识与技能目标 3、教学目标 ? 过程与方法目标 ? 情感与态度目标 ? 知识与技能目标 在具体情境中体会乘法运算的意义，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数以及不进位的两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 ? 过程与方法目标 在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力 ?情感与态度目标 培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力 一、说教材 ①教学重点：引导学生发现整十、整百、整千乘一位数以及不进位的两位数乘一位数的口算方法，并正确进行口算 ②教学难点：发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数以及不进位的两位数乘一位数的口算方法及理解口算原理。 4.教学重难点 二、说策略 知识要由学生自主建构，让学生成为发现者、探索者。学生通过自主学习，合作交流，互动学习把新知纳入旧知。 1.设计理念 ? 二、说策略 ? 情境教学法? 2、教法? ? 问答法 ? 练习法 ? 二、说策略 ? ?自主探究法 3、学法? ? 观察发现法 ? 合作交流法 三、说流程 （一）复习导入??? 三、说流程 （二）创设情境，探究新知? 三、说流程 （二）创设情境，探究新知? 三、说流程 （二）创设情境，探究新知? 三、说流程 （三）练习应用，巩固提高 *