八下复习课我国的地理差异–北京–黄土高原1.docVIP

【 课 题 】八下 复习课 我国的地理差异、北京、黄土高原 【 课 型 】复习课 【复习目标】 1、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的地理意义。 2、比较四大地理区域在地形、气候、河流、植被、矿产等自然方面的差异。 3、说出我国四大地理区域各自的自然环境对生产、生活的主要影响。 4、知道北京的位置和范围；熟悉北京的城市职能。 5、知道黄土高原的位置和范围；分析黄土高原水土流失的原因；黄土高原的综合治理及煤炭基地的建设。 【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式 【教学方法】注重引导自主复习、对比分析，合作探究复习等。 【学法指导】将学生分组，以小组为单位通过自学、列举、指图、对比、讨论、快速记忆等方式。 【教具准备】相关地图及相关资料、地理助学、多媒体课件等。 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境 导入 大屏幕展示我国地理差异的图片： 情境导入： 1、这些图片反映了我国的区域地理存在很大的差异。你能说出我国的地理差异包括哪些方面吗？（我国的区域地理在地形、气候、河流、植被、矿产等自然方面存在差异。） 2、这些差异会对生产和生活产生什么影响？我们一起来回顾它 板书复习课题，展示复习目标 布置复习任务：首先，同学们根据复习目标，自主复习基础知识； 1、根据课本及提纲（助学中的自主建构）课前自主复习基础知识。 2、读图、比较、快速填表，抢答，夯实基础。 利用展示我国地理差异的图片，突出复习主题。激发学生的复习兴趣。 自主复习基础回顾 Ⅰ 自主复习基础回顾 Ⅰ 自主复习基础回顾 Ⅰ 一、四大地理区域 通过图示，利于学生对知识点空间位置的落实。 通过读图、比较、快速抢答，使学生轻松愉快的巩固了知识。 指导学生在图上明确我国四大地理区域的位置、分界、划分的主导因素，并结合图示强化秦岭——淮河一线的地理意义： 2、比较北方地区和南方地区的差异（分组竞赛） 项目比较 北方地区 南方地区 人口 面积 人口占全国_____％ 面积占全国_____％ 人口占全国_____％ 面积占全国_____％ 位置 ____________以北 _____________以南 1月平均气温 低于____℃ 高于_____℃ 河流封冻情况 ____(有、无)结冰期 ____(有、无)结冰期 年降水量 小于_______mm 大于_______ mm 气候类型 植被类型 温带落叶阔叶林为主 亚热带常绿阔叶林为主 地形区 土壤 ______和________ 红壤与____、紫色土 耕地类型 作物熟制 主要农作物 ____、玉米____、花生、甜菜等 ____、棉花____、甘蔗等 主要矿产 传统交通工具 传统民居特点 墙体厚窗户小,利于_____ 墙高窗大屋顶陡,利于___及排水 传统运动项目 3、比较西北地区和青藏地区的差异（分组竞赛） 西北地区 青藏地区 人口 面积 人口占全国_____％ 面积占全国_____％ 人口占全国_____％ 面积占全国_____％ 范围（主要省区） 主要地形区 _____高原______盆地______盆地 _____高原______盆地 气候类型 主要自然特征 河湖 多______河、内流湖 是许多_________的发源地 主要种植业区 “塞上江南”的____平原____平原, ____走廊及新疆的绿洲 _______________谷地、 __________谷地 主要牧区 ________牧区与________牧区 _______牧区与________牧区 主要农作物 棉花________、_______等 _______、________、小麦 主要能源 ______、_______、天然气 ______能、地热能 传统交通工具 骆驼 __________ 主要少数民族 ______族_________族_____族 ________族 传统民居 ____________ 毡房 承转 请同学们接下来思考： 北京作为我国现代化大都市有哪些职能及问题？ 黄土高原作为我国水土流失最