幼儿园谈话活动.ppt

上节课回顾：1、幼儿语言教育活动的组织原则是什么？2、语言教育内容包括什么？专门的语言教育内容包括什么？ 第五章 幼儿园的谈话活动 第一节 谈话活动的教育要求 一、谈话活动的概念 它是一种有目的有计划地组织幼儿学习的语言教育活动，这种活动旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力 第二节 谈话活动的设计与组织 * 谈话活动 日常交谈 谈话活动 科学活动中的总结性谈话 二、谈话活动的作用 1、激发幼儿与他人交谈的兴趣 2、帮助幼儿习得谈话的基本规则 3、增强幼儿通过交流获取信息的意识 4、引导幼儿关注周围生活 5、促进幼儿建立良好的同伴关系 三、谈话活动的特点 1、谈话活动有一个有趣的中心话题 有趣的中心话题包含：a有一定的经验基础 b有一定的新鲜感 c有一个有趣的话题 2、谈话活动注重多方的信息交流 3、谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛 宽松自由的气氛体现在：a允许独特 b不特别强调规范化语言 4、谈话活动中教师起间接引导作用 间接引导体现在:a提问的方式引出话题或转换话题，引导幼儿谈话的思路，把 握谈话活动的方式 b教师用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范 四、谈话活动的语言教育目标 1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语言信息 2、帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解 3、帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则，提高语言交往水平 a.用适合角色的语言进行交谈 b.用轮流的方式进行交谈 c.用修补的方式延续谈话（自我修补、他人修补） 1、创设谈话情境，引出谈话话题 所谓创设一可以通过实物创设；二可以通过语言创设 第一步骤要注意： a.注意创设谈话情境的方式。（无论选择什么样的方式创设情境，前提都是有利于幼儿谈话） b.注意创设的情景与谈话话题之间的关系。（避免花俏、避免过于热闹喧宾夺主） 2、幼儿围绕话题自由交谈 第二步骤要注意： a.应当放手让幼儿围绕话题自由交谈 *