外研社一年级起点一年级上册Module7课时备课.docxVIP

潍坊外国语学校小学__英语__课时备课教学内容（课题）M7U1-1 Is it a dog?课型New教学方法导入法、讲授法、谈话法、讨论法、启发法课前准备电子课本、教学卡片、实物教学目标能够听、说、认读单词monkey, monster, kite.句子Is it a …? Yes, it is. No, it isn’t.能理解课文内容，对所学内容能主动地练习和实践。让学生养成良好的提问意识，并乐于运用所学知识彤他人交流。教学重难点能听懂、会说、认读单词monkey, monster, kite,并能够在实际情境中运用。能听、说、认读句子Is it a dog? Yes, it is. No, it isn’t.并要求学生模仿正确，语调自然，并能仿说替换。教学过程Step 1 warm-upLet’s chant. Step 2 RevisionPPT show some animals. Review some words.Step 3 PresentationPPT show a new word “monkey”. Read one by one.PPT 快速闪烁, teacher asks, “Is it a monkey?”引导学生回答，”No, it isn’t.”板书引导学生发问并板书”Is it a …?”得出答案”Yes, it is.”板书，进而引出新单词monster.教读。I’ll tell you a story about a monster. Do you want to know?将学生带进课文。Watch VCD 2 times. 讲解课文内容，让学生理解课文，体会课文中人物的感情。Listen and circle.Listen and repeat. Try to imitate.Here’s a chant for you. Step 4 PractiseGame. Guessing game. Is it a …?Step 5 sum up.作业设计Listen and read the dialog. Try to tell the story to your parents in English.3. Play the guessing game with your parents.板书设计Is it...?Yes,it is.No,it isnt.教学反思整节课上完觉得很顺畅，环节与环节之间衔接自然，环环相扣，孩子的积极性很高，孩子能很好的理解课文内容，但是本节课中句子的练习不够充分，比如新句型、新单词机械操练少了，比如处理完课文之后，我设计了一个chant，把本节课的重点单词，句子都放在了里面，目的在于以比较有趣的方式操练句型，但是我在这节课上只设计了师生同唱2遍，实际上这里可是设计成难度逐渐加深型。第一遍完整的，第二遍省去部分单词，第三遍再省去一部分，只给一些提示词，让学生试着说说，学生的兴趣可能会更高，操练的效果会更好，挑战性更强一些。另外，在最后游戏环节，老师在抽卡片让学生猜时，有的学生看到了，导致了游戏的失效，于是下一次再猜对时，有孩子就怀疑是他看到了，一年级的孩子很天真，课堂上就大声的质疑，其实在第一次学生看到时，老师就可以让孩子闭上眼睛啊，不许偷看啊，老师就可以给孩子提出要求，这样就避免了出现这样的问题，还是课堂机智的问题啊，让我也不禁感叹自己在处理课堂突发问题的能力还有待加强啊。潍坊外国语学校小学__英语__课时备课教学内容（课题）M7U1-2 Is it a dog?课型New教学方法TPR教学法，趣味教学法课前准备Word-cards；Jigsaws；Books教学目标1、学会使用Is it...？来猜测事物，并能听懂会答Yes, ,it is./ No, it isnt.2、学会如下新单词：monkey，monster，kite培养学生的好奇心，学会质疑、好问并寻求解疑的良好学习习惯。教学重难点如何调动学生的积极性去学并运用Is it...？，同时懂得如何回答；教学过程一、 Warmer1、 Greetings2、 Do morning exercises复习单词：dog，cat，panda（把以前学过的旧知识以滚雪球式串成chant，同时，配上动作，再用早操的形式作为课堂的热身活动，让学生动起来，在轻松愉快的氛围下进入学习状态。）二、 Presentation and learn1、 Present a jigsaw（1） guess how many the jigsaws are?（2） present the pattern?呈现信息差：同学们，你们知道这拼图是什么图案吗？你们知道用英语怎么猜测吗？激发学生的求知欲，继而呈现主要问句句型Is i