2.1.第一节：认识地球(精)教程方案.ppt

青藏高原 海洋 珠穆朗玛峰 沙漠 长江 平原 一、创设情境，导入新课： 咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那我们人类生活的地球又是什么样子的呢？咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的。 第二章 认识地球 二、自主学习、合作探究 学习任务（一） 1、自主学习：读“地球的形状”一节内容，完成以下要求。 ⑴、完成课文17页“活动”1、2题 ⑵、地球的真实形状是什么？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 ⑴、人类认识地球形状经历了哪四个漫长而曲折的过程？ 地球的形状 地球形状的认识过程： 两极稍扁赤道略鼓的不规则球体 学习任务（二）：地球有多大 读“地球有多大”一框内容，完成以下要求 ： ⑴、如何描述地球的大小？ ⑵、地球的基本数据能够说明什么？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 学习任务（一）认识地球仪 1、自主学习：展示并转动地球仪，组织学生阅读课文、讨论。 1.什么诗地球仪，运用地球仪有什么作用？ 2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。 3.南极和北极各用什么字母表示？ 2、小组交流： 经线和经度 纬线和纬度 经纬网 1、向北读数越大，为北纬 2、向南读数越大，为南纬 １、向东读数越大，为东经 2、向西读数越大，为西经 １、南北半球的分界线是赤道 学习任务四：地球的运动 地球运动的两种基本形式： 地球运动动画演示 0o 10o 10o 20o 20o 30o 30o 90o 90o 赤道 北纬 南纬 越向北度数越大 越向南度数越大 纬 线 度 数 规 律 Ｎ Ｓ 23.5o 赤 道 南 回 归 线 北 回 归 线 北极圈 南极圈 0o 0o 23.5o 23.5o 23.5o 66.5o 66.5o 66.5o 66.5o 90o 90o 几条重要的纬线 N N N N N s s s s s 90o 低纬度 中纬度 高纬度 0o 0o 30o 30o 30o 30o 60o 60o 60o 60o 90o 高中低纬度的划分 高纬度 中纬度 形状 长度 指示 方向 经 线 半 圆 等 长 南北方向 彼此关系 相 交 北极 南极 S N 0o 本初子午线 C A B 0o 10o 10o 20o 20o 30o 30o 180o 180o 本初子午线 西经 东经 越往西度数越大 越往东度数越大 经 线 度 数 规 律 Ｗ Ｅ 180o 0o 0o 东经 西经 1、两条相对的经线之和180 2、一个在东经，另一个在西经 0o 10o 10o 20o 20o 30o 30o 180o 180o 160o 东半球 西半球 西半球 东西半球的确定 Ｗ Ｅ ２、东西半球的分界线是：西经20度，东经160度 西经20度和东经160度的经线圈，为东、西半球的划分界线 东经（E）西经（W） 从本初子午线向东、向西各分做180度 本初子午线（零经线） 为了区别每一条经线 经 度 赤道为南、北半球的分界线 南纬（S）北纬（N） 向南、向北各分做90度 赤道（零纬线） 为了区别每一条纬线 纬 度 半球划分 字母代号 经纬度 划分 起始经纬线名称、度数 标注原因 纬线 在地球仪表面，赤道及与赤道平行的圆圈 1、形状： 2、长度： 3、指示方向： 1、度数范围： 2、表示： 圆圈 不相等 东西 0°（赤道）～90°（极点） 北纬－＃°N ，南纬－＃°S 0°纬线（赤道） 东 西 东 西 东 西 东 西 0° 30°N 60°N 90°N 30°S 赤道、南北回归线、南北极圈 30°N（S）， 60°N（S） 23.5°S 23.5°N 66.5°N 低 纬 高 纬 中 纬 纬度： 纬线： 南北半球分界线： 重要纬线： 低中高纬的划分： 60°s 90°s 在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线 半圆 相等 南北 0°～180° 东经－＃°E，西经－＃°W 20°W, 160°E 北 北 北 北 南 南 南 南 南 180° 30°E 30°W 60°E 60°W 90°E 90°W 120°E 120°W 150°E 150°W 0° 本 初 子 午 线 东 西 20°W 160°E 0°（本初子午线）, 180°， 20°W, 160°E 1、形状： 2、长度： 3、指示方向： 1、度数范围： 2、表示： 经线： 经线： 东西半球分界线： 重要经线： 内容 项目 经 线 纬 线 定 义 形 状 长 度 指示方向 度数范围 表 示 半球划分 重要 经纬线 在地球仪表面， 赤道及与赤道平行的