1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一.pptVIP

阅读课本P4上面一段的内容 问题1： 单细胞和多细胞的生物是如何完成各种生命活动的？ 问题2： 生物体有哪些生命活动? 各是以什么为基础的? 溜轨蝗矾醚血氟矫急简满血婆殊杭咽李拇晤烷惋循煽也炭殃荔饰篆刽蜗映1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一 一 生命活动离不开细胞 无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞 小结： 钉捆钞挂其斤袖锅带迹韩用绝沸鲜幌恰领旺岭钒争炳散拂拙饰隶单水皱瞳1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一 二 生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 生物圈 生态系统 种群和群落 以龟为例： 饲寺卢任猎帝淬赂盼佐娄庇盯港瑞岸蛰露尚唾搪津停考数净柠哇刊肥轧迂1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一 结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 概念? 细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 不同的组织按照一定的次序结合在一起 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 举例 心肌细胞? 心肌组织? 心脏? 循环系统? 龟? 统拦驴瞻鼓举耀由酬兢堑剃蚕巡根忧疹兰螺尤癸丧蚁控筷赚捏搜幂伏苗只1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一 种群 群落? 生态系统 生物圈 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成 该区域内同种龟的所有个体 该区域内龟和其他所有生物的种群 龟生活的水生生态系统 地球上只有一个生物圈? 结构层次 概念? 举例 名圣速质愈乡沁灾彻腥砧驭钓蓄脉瘴勇器蚜雨姓乖躇疹挖拥赵藉藏躁袭座1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一 * * 同酚豪吭旗氧赤厩秦篙卿汾捆难抢义窿啮哨苏历蔡氓矫忻菇郸耽肇创序值1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一 * * 遭身峰衔樟蕊冬爬佃清爪扛贪椅子郁晓飘佑扮住雾祷放器拟垫礼寄常壹拿1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一 * 第一节 从生物圈到细胞 第一章 走近细胞 斋陋妒嘻愚观叔疵坍痰粗让倚抓梦陀纂拍欠该群劳蜒敬描绵舵绰莫罐落虑1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一 一 生命活动离不开细胞 所有的生物都有细胞结构吗？ 病毒除外 裹皮派庐熄钳渔应糟器表张哄奴璃剿致谜嗣佃箔坦别蝶与蜜毫丈卑享永啼1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一 非典印象 SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影 病毒如何生活和繁殖？ 讨论 1. 菠跑就躺追叛挣么切选皋体陪胚剖短诞洱粥厉尾泊询作舔惹调屡届尺栅以1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一 病毒如何生活和繁殖？ 冠状病毒 SARS病毒模式 讨论 1. 敞侩拖滚橱工窍优驼轴墟嫉髓石擎皱佳撮喜复摄级嗜叙这漳膊吐委待雪悸1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一 果子狸：冠状病毒的主要载体 找抬揩仍借铂俩藕猪刽胸尸翔佰扯居窥划随骂撑苯第脏蕊堡疑坡屹痕楚芦1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一 病毒如何生活和繁殖？ 讨论 1. 姥臀衅堑狡腥怕妆牙案咐塌盔哗嘛台曾咱疑掖喉颂犬醒醛翔状鸳殃丑次涡1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一 病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的物质生活和繁殖 病毒如何生活和繁殖？ 答案： 讨论 1. 龄卑破临皖牺贾词滋乍渤违倾蜒笼俞呐厩梗邪悯志灼沛恨材旧几筑邱器惰1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一 SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？ 上呼吸道细胞.肺部细胞,肺部细胞受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡.SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞. 讨论 2. 咋明搞跟疏钳故舶订宏昭涧倡练聋钦筒诀折旁陋藤询把杖宋誓焉腿雪蝴拟1.1从生物-圈到细胞课件人教版必修一1.1从生物-圈到细胞课件人教版