2016年教科版三年级语文(上)快乐读书屋四贫困人家教学课件.pptVIP

23 贫困人家 快乐读书屋四 资料宝袋 作者简介 莫小米 中国作家 浙江 杭州人， 祖籍浙江嘉善，出 生于杭州。1985年毕业于浙江广播电视大学汉语言文学专业；1984年到《杭州日报》工作至今；为中国作家协会会员。80年代中期开始在报刊杂志上发表散文、随笔、小小说等。 预习检查 1、指名朗读《贫困人家》。 2、指名认读生字和词语。 字词乐园 址 几 薄 济 灶 盐 拖 剪 织 潦 字词乐园 左窄右宽的字：济 灶 拖 织 潦 上下结构的字：盐 剪 字词乐园 多音字 几 jǐ jī 窗明几净 几个 近义词 贫困— 贫苦 反义词 贫困— 富有 ———————————— 走访： 微薄： 明朗： 淘汰： 潦倒： 精打细算： 窗明几净： 微小单薄，数量少。 访问，拜访。 光线充足（多指室外）。 在选择中去除。 颓丧，失意。 在使用人力物力上）仔细的计算。 窗户明亮，几案洁净。 字词乐园 字词乐园 走访 窗明几净 微薄 明朗 精打细算 淘汰 潦倒 课文详解 一、导入新课 齐读文题。什么是“贫困”，什么样的人家是“贫困人家”？请学生结合生活实际说一说。 课文详解 二、课文理解 1、自由读课文，注意把生字字音读准，画出描写这一家贫困的语句。 （1）男主人病逝；（2）欠很多债；（3）有两个孩子要养活，其中一个还有残疾；（4）家里许多用品是别人送来的旧的；（5）调味品只有油和盐；（6）用旧鞋底做的。 课文详解 二、课文理解 2、虽然这么多内容可以说明这家“贫困”，但通过读书总感觉他们家与众不同，似乎“并不贫困”，为什么？ 从这些语句：“窗明几净”“笑容……明朗”“精打细算”“自己做的”可以看出。 课文详解 二、课文理解 3、再读这些词句，体会与刚才读这些词句时的感受有何不同？ 这些词语表明了女主人虽然贫穷，但是她用一双勤劳的双手，创造了自己的幸福生活。 课文详解 二、课文理解 4、 前后对比，感悟“贫困” 　（1）、用课文中的词句说一说这一家是“贫困”的。 　（2）、再用课文中的话说一说这一家“并不贫困”。 课文详解 二、课文理解 （1）、男主人几年前因病去世，欠下很多债，留下两个孩子，其中一个残疾，女主人薪水微薄——贫穷。 （2）、窗明几净，漂亮的窗帘，整齐的书籍，笑容明朗……穷日子不能穷过——不贫穷。 课文详解 二、课文理解 这一家人会“精打细算” ；“自己动手做”；“笑容……明朗”； “日子穷”但过得“不苦”。 5、应该用什么态度来对待贫困? 课文详解 二、课文理解 6、“女主人的笑容，就像她的屋子一样明朗。”这句话运用了什么修辞，有什么作用？ 运用了比喻的修辞。写出了女主人的笑容给“我们”留下了深刻的印象。 课文详解 二、课文理解 7、齐读课文最后一段，体会“这一家生活虽然贫困，却并不潦倒。我深信他们不会贫困太久的！”这句话的深刻内涵。 课文详解 二、课文理解 这是同行者的感慨，他从这一家人身上看到了自强自立的精神，看到了乐观的人生态度，也看到了希望。物质贫困只是一时的，只要精神生活充实，就一定可以使他们告别贫困，走向幸福。 课文详解 二、课文理解 8、留心观察我们身边的贫困人家，他们都是怎样做的？我们今后应该如何面对生活？ 我们要热爱生活，保持良好的心态，这样无论处于什么样的环境，即使是在困境中，也会觉得周围一片光明。 图解结构 贫困人家 环境：窗明几净，物品齐全 语言：穷日子不穷过，不惜力 谜底：勤劳的手，精打细算。 生活虽然贫困，精神却不潦倒。 概括主题 本文通过春节前走访一户贫困人家的见闻，表达了“生活虽然贫困，精神不能潦倒”这样的主题，告诉我们物质生活的贫困并不可怕，只要积极地面对生活，树立正确的人生态度，就能早日摆脱贫困的道理。 写法点拨 关联词是复句中用来分句，表明分句与分句之间关系的词语。在本文中如“只要精打细算不惜力，日子总会好起来的”；“只要……总……”是表示条件关系的关联词。常见的此种关系的关联词还有：“只要…………”“不管（无论）……也（还）……等。 拓展提升 关于自立自强的名言 1、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。（《周易》） 2、人的光荣，不在于永不言败，而在于能够屡扑屡起。（法国.拿破仑）