2016苏教版五年级(下)25望月教学课件.pptVIP

课件PPT 25 望月 资料宝袋 　　赵丽宏　中国作家。上海崇明人。1975年开始发表作品。1983年加入中国作家协会。著有诗集《珊瑚》《沉默的冬青》等,散文集《生命草》《诗魂》《爱在人间》《岛人笔记》等,报告文学集《心画》《牛顿传》等。 预习检查 　　1.抓住第2自然段中描写的景物,展开想象,感受江月美景。 　　2.抓住描写背诗和小外甥把月亮比作“天的眼睛”的语句反复朗读,体会小外甥爱幻想的特点。 字词乐园 喻-（ ）= 俞 仓+（ ）= 舱 “舱”在书写的时候，注意是左右结构，注意“仓”的撇捺舒展。 课文详解 　　夜深人静,我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。 　　月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里,江面被照亮了,流动的江水中,有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸,芦荡、树林和山峰的黑色剪影,在江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏着。月光为它们镀(dù)上了一层银色的花边…… 　　 　　“镀”写出了月光的神奇与迷人。写“我”在江轮甲板上见到的月夜美景。 课文详解 　　偶然回头时,发现身边多了一个人,原来是跟随我出来旅行的小外甥。 　　“是月亮把我叫醒了。” 小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起头凝望着天上的月亮出神了。小外甥聪明好学,爱幻想,和他交谈是一件很愉快的事情。 　　“我们来背诗好吗?写月亮的,我一句你一句。”小外甥向我挑战了。写月亮的诗多如繁星,他眼睛一眨就是一句。 　　“叫醒”突出了小外甥对月亮的敏感、挚爱,也表现了他的活泼调皮。 显示了小外甥读诗多,记得牢,与上文的“聪明好学”相照应。 课文详解 　　他背:“小时不识月,呼作白玉盘。” 　　我回他:“明月几时有,把酒问青天。” 　　“床前明月光,疑是地上霜。” 　　“野旷天低树,江清月近人。” 　　“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。” 　　“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。” ………… 　　诗,和月光一起,沐浴着我们,使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。 　　忽然卷地而来的一阵大风把云和雨吹散了,雨后,从望湖楼往下看,湖水一片汪洋,就像天空那样广阔。 课文详解 突然,小外甥又冒出一个问题来:“你说,月亮像什么?” 他瞪大眼睛等我的回答,两个乌黑的瞳仁里,各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。 “你说呢?你觉得月亮像什么?”我笑着反问道。 “像眼睛,天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。 这个问句一方面展示了小外甥的天真与善于想象,另一方面也引出了下文。“不假思索”说明小外甥思维敏捷,想象丰富。 课文详解 　　他的比喻使我惊讶。我好奇地问:“你说说,这是什么样的眼睛?” 　　小外甥想了一会儿,说:“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地,所以每一次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆地睁大一次……”他绘声绘色地说着,仿佛在讲一个现成的童话故事。 　　天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来,一会儿,月光就被云层封锁了。“月亮困了,睁不开眼睛了。”小外甥打了个呵欠,摇摇晃晃地走回舱里去了。 　　明明是自己困了,却说月亮困了,突出了小外甥的天真可爱。 课文详解 　　甲板上又只留下我一个人。我久久凝视着月亮消失的地方,轻轻地展开了幻想的翅膀…… 　　 　　写“我”凝望月亮消失的地方,展开了幻想,留下了美好的记忆。 图解结构 望月 月色醉人 背诗 与外甥交谈 展开想象 喻月 概括主题 　　本文写了小外甥与舅舅交谈的过程,表现了小外甥聪明好学、爱幻想的特点和人们喜爱月亮,追求美好事物的思想感情。