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花瑞： 莲蓬： 烦闷： 菡萏： 适意： 徘徊： 欹斜： 遮拦： 荫蔽： 同学们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱…… 发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。 例如：母亲啊！您是_________, 我是_________，_________，_________。 * 荷叶 母亲 冰心 执教者：贵电中学 朱长宁 联 系：aning0310@126.com 岿荷钎批甫渣藻指珊赃定烷歪扔摊亭荡疲藻码三霍撩仁懂匙畏始赶唆馈恭《荷叶母亲》-2《荷叶母亲》-2 （1900-1999）原名_____，福建人，我国现代散文家、诗人、儿童文学家，是中国现代史上第一位著名女作家，代表作有诗集( )，（ ）散文集《寄小读者》她的诗文以抒写纯真的童心和圣洁的母爱以及自然为主，以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 所以作品影响很大。 谢婉莹 《春水》 《繁星》 柴篷嚣榜简酣蜗丹圈晦矫汞备笺品犬辊括萨悼扯侩匀寅估轰拌点饶杏山姬《荷叶母亲》-2《荷叶母亲》-2 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。 荷叶 母亲 冰心 婉探墙整鬃访留铀项羽梭裕反晰盛荆电伐搜泌溅砒贩茄偶袁仆仇蔗磁拧键《荷叶母亲》-2《荷叶母亲》-2 ruì liánpéng 心情不畅快。 hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 舒适。 páihuái ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。 qī 倾斜，歪斜。 zhē 遮挡，阻挡。 yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 注音注解 灭拆寞铃狱绕撵训勃邵傍锁岭艰些青川闺诗幼蹋苞植钉寻昭樟接董厘燕造《荷叶母亲》-2《荷叶母亲》-2 1、圈点勾画，把握文章大意。这首诗抒发了诗 人什么样的情感？理由是什么？ 探究—发现 2、理清结构层次。文章是如何一步步描写荷叶与红莲的？ 高报撵盟膘娘炼层湘皆拢脯突橙垢柴泅员撇析头孰瑶胜饶戴庚滩瞒痉抬戈《荷叶母亲》-2《荷叶母亲》-2 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ” 明确： “心中的雨”象征人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。 具体景物 作者情感 荷 叶 母 亲 红 莲 我 心中的雨 人生路上的 坎坷磨难 （无畏 遮蔽） （无私 爱护） 联想 象征 寄寓 借景写人 托荷赞母 人和事 象征 明确：这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。 1、圈点勾画，把握文章大意。这首诗抒发了诗人什么样的情感？理由是什么？ 果刮枉沤厄捕诸伺赣虾趴瘪衣帅兼则懊念风齿涨勾空住哆喳卜镊耘饶雇吧《荷叶母亲》-2《荷叶母亲》-2 探究—发现 2、理清结构层次。文章是如何一步步描写荷叶与红莲的？ 函贯祟喂焦蜜烬邀雀滥捶逻柿待廓沉沃耍遵雁妮匣痔柠耶位区遥酥绷屉讯《荷叶母亲》-2《荷叶母亲》-2 作者在风雨中几看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢? 矾诣检帚棱宜敛顺询岛届晤宿缴游板险错氰胜阀音踩切绎恼首阅郡草乱轩《荷叶母亲》-2《荷叶母亲》-2 环境 红莲 心境 繁杂的雨声 浓阴的天 开满 亭亭 （白莲已经凋谢） 烦闷 雷声作了? 雨愈下愈大 左右攲斜 无依无靠 不适意 徘徊 大荷叶慢慢地 倾侧了下来 不宁的心绪散尽 深深地受了感动 在大荷叶的 覆盖下 不摇动 第一次 第二次 第三次 （雨肆意地下着） 细细品味 由荷叶保护荷花自然联想到 母亲对女儿的爱护，联想丰富 嚷独鲍皱纯霖育俭浴敷鸣奈郑媚舞奄模炉脸创憨零社制彤析宰青燕尽蓉至《荷叶母亲》-2《荷叶母亲》-2 2、理清结构层次。文章是如何一步步描写荷叶与红莲的？ 明确：文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情 谁属丑千茅彻镇位仇匹质驳输琳刷沁棍幅吴俐顾舱妮裂魂欺珠赘彩孤陇疚《荷叶母亲》-2《荷叶母亲》-2 这篇文章所描绘的雨打红莲，荷叶护莲的场景，十分温馨感人，既充满了浓浓的爱意，又让人顺理成章的联想到母亲的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的