课题第九单元溶液.doc

课题 第九单元 溶液 《课题3 溶质的质量分数》教学设计 明珠学校 罗玉刚 课时计划：两课时 教材分析： 本课题通过溶液的浓、稀（一定量的溶液中含溶质多少）这一问题展开，引出溶液中溶质的质量分数的概念，并结合这一概念进行认识脉络的构建（元素的质量分数、混合物中物质的质量分数），再通过一些简单计算对所学内容内化，从而让学生对概念理解掌握。第二课时，通过初步学习配制溶质质量分数一定的溶液等有关溶液溶质质量分数的应用题，进一步深入理解溶液这一单元基本概念及应用。 学情分析： 1、学生的知识状况：在七年级数学课中学过“百分比”“百分数”，在化学课学过元素的质量分数、混合物中物质的质量分数这有利于学生对“质量分数”的理解。 2、学生的能力状况：化学计算是利用化学概念和原理的计算，学生往往由于对溶质质量分数含义的理解不正确、不能正确分析出物质溶于水的具体情况而出错。因此，教学中要重视概念的理解。 3、学生心理状况：本课紧密联系学生日常生活，使他们的情绪和心理都处于兴奋、好奇状态。引导学生从量的角度进一步认识溶液，进一步学习定量研究物质的方法及较简单的化学计算，为今后更深入的化学研究奠定基础。 教学目标： 1、知识与技能 （1）掌握溶质的质量分数的概念 （2）能进行溶质质量分数的简单计算 （3）能配制一定质量的质量分数的溶液 2、过程与方法 （1）会分析问题，解决问题，提高解题能