2.4 噪声的危害和控制描述.ppt

2.4 噪声的危害和控制 学习目标： 1、能从两个角度来分析噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 2、通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 3、通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养 4、积极探究,敢于展示,战胜自我. 重点难点： 噪声的来源及危害， 减弱噪声的途径 一、情境导入 声音可以分为两类， 一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音； 另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声， 随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径传播的，怎样减弱噪声呢？ 二、课内探究: 预习课本P42—44独立完成学案。 (一)自主学习，合作探究 知识点一：噪声的来源 1、怎么样的声音属于噪声？ 2、从环境保护角度讲，工厂里，噪声主要来源于　　　；公路上，噪声主要来源于　　　　。 3、调查校园里有哪些声音属于噪声。你采取了哪些有用的控制措施？ 4、下列不属于噪声的是（） A、马路上车辆的鸣笛声 B、自由市场喧闹的叫卖声 C、音乐欣赏会上演奏的钢琴声 D、在沉静的夜晚突然有大声谈笑声 知识点二：噪声强弱的等级和危害 5、噪声强弱用什么单位？　　　　　。噪声有哪些危害？ 6、为了保护听力，声音不能超过　　　　　；为了保证工作和学习，声音不能超过　　　　；为了保证休息和睡眠，声音不能超过　　　　　　。 知识点三：噪声的控制方法 7、声音从产生到引起听觉有哪三个阶段？ 8、控制噪声从哪三个方面着手？ 9、下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（） A、做一个外罩将声源罩住 B、在耳孔中塞一团棉花 C、在马路旁植树造林 D、换用噪声小的机器 10、摩托车加上消音器是在_________________处减弱噪声；把门窗关上，是在______________处减弱噪声；“掩耳盗铃”是在___________处减弱噪声． （二）小结本节学习的内容： 。 你认为以下各图是通过什么途径减弱噪声的？ (三)当堂达标 1、从环境保护的角度看，凡是_________、_________和_________的声音，以及对人们要听到的声音产生_________的声音，都属于噪声. 2、从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（） A、图书阅览室内的絮絮细语声 B、上数学课时，听到音乐教室传来的歌声 C、夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声 D、吸引着人们的雄辩有利的演讲声 3、假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你的学习和休息.为了减弱这一噪声采取的下列措施中无效的是 A、赶快将门窗关紧 B、用棉花塞住耳朵 C、将棉毯挂在窗上 D、将窗打开，加快空气流动 4、图所示的标牌，它表示的意思是 A、此地有乐队，可以出租 　 B、道路弯曲，行车注意安全 C、禁止鸣笛，保持安静　　 D、以上选项均不正确 * 噪声与乐音的波形有何不同之处？ 乐音：发声体做规则振动时发出的声音。 噪声：发声体做无规则振动时发出的声音。 噪声影响人们身心健康，是当代社会的四大公害之一。我国于1996年10月29日通过《中华人民共和国环境噪声污染防治法》 注意：由于角度不同，所指噪声的含义也不同 1、噪声的含义 （1）从物理角度来说：发声体做无规则振 动时发出的声音 噪声的来源: （2）从环境保护的角度来说： 凡是妨碍人们正 常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。 2、噪声的来源 生活中噪声的来源有哪些？ 交通运输噪声： 工业噪声： 施工噪声： 社会生活噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽 笛声、刹车声、排气声、机 械运转声等。 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声 筑路、盖楼、打桩等。 家庭噪声，娱乐场所、商店、 集贸市场里的喧哗声。 1、噪声的等级的划分用分贝（dB）值表 示，它实质上是指响度的大小。 2、请同学看以下表格中声强级的分贝数，并 回想在这些环境中的感受。 噪声的等级和危害 为保护