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从多元化阅读看网络出版的发展方向 贺子岳 摘 要: 现代人阅读习惯已经逐渐多元化，而网络是推广多元化阅读的最好平台。目前网络出版物形式单一，缺少吸引力，大多数网民在网上找不到合适的读物，因而只将网络视为交流与娱乐平台。本文建议出版界针对阅读的现状，采取新的对策，发展网络多媒体读物，提供丰富多彩的网络文本，以展现网络的优势，走出一条网络出版的新路子。关键词: 多元化阅读　网络出版　网络阅读曾几何时开始，人们渐渐养成了“看”书的习惯，而阅读的平台并不是纸质图书而是电视屏幕。“手机阅读”也成为出版业新的关键词。“随着3G技术的应用，手机的多媒体应用将出现爆炸式增长，用手机读小说、看报纸、听音乐、玩游戏都将变得轻而易举”［1］。MP3和MP4成了知识的载体，人们可在行路时“听”书。一些出版社也注意到多媒体阅读的魅力了。现代出版社推出的《老子说》《庄子说》等系列图书，不但有精美纸质文本，而且附有DVD光盘和计算机阅读的CD- ROM，提供人们充分的载体选择。种种现象说明，一股新的阅读激流已经暗自涌动，它必将导致人们阅读习惯的多元化，从而影响整个出版业的发展。 多元化阅读解析 1．多元化阅读的涵义。阅读是人从符号中获得意义的一种社会实践活动和心理过程,也是信息知识的生产者和接受者借助于文本实现的一种信息知识传递过程 ［ 2］。这里所说的“文本”在传统习惯中多指纸质图书。千百年来，虽然人类文明不断演进，人们阅读的平台却基本没有改变，形成很强的传统阅读习惯。但当电视等新媒体出现后，尤其是计算机和网络强势出现后，人们的阅读媒介开始变化。多元化阅读涵盖阅读媒介多元化、内容多元化和载体多元化三个方面。媒介多元化指承载知识和信息的媒介多元化，它们包括图书、报纸、期刊、电视、广播和网络等多个方面；内容多元化指阅读的内容不再以文字为主，更增加了影像、图片和声音等。载体的多元化意指除纸本以外，各种磁性材料、光盘以及各种下载终端的应用。 现代人已经从三种Display(显示平台)去获取知识：一种是Paper Display（纸书）；一种是TV Display（电视屏幕）；一种是Monitor Display（显示屏）。三种平台是现代人吸取知识主要的管道［3］。三种阅读形式的意义不仅仅是载体的变化，更深层次的进步在于这是一场革命——阅读的革命，它必将促使新的阅读习惯的形成。 2．多元化阅读的特征。当计算机和网络时代来临之时，传统图书受到冲击，很多人预测电子书会代替传统图书。但事实证明，电子书的推广颇为艰难。究其原因，研究者多认为是传统阅读习惯在起作用。于是，出版界开始了一场维护传统阅读习惯的活动。外形酷似图书的手持阅读器被开发出来，各种能够模仿传统图书 “夹书签”、“作笔记”、甚至翻书的哗哗声的阅读软件也被开发出来。总之，人们所做的一切努力皆是为了使我们的电子书更像一本传统的纸质书。深入关注这些现象后，笔者注意到，人们因为传统图书的某些缺陷而开发电子书，但当电子书出现之后，人们又反过来极力维护传统图书了。仿佛不按照传统方式读书，人们的阅读就是浮浅的。这实际上进入了一个怪圈。 多元化阅读带来了新的阅读体验。首先，多元化阅读是一种综合性阅读。它不排斥传统阅读，文字阅读在其中依旧占有重要地位。但多元化阅读对媒体的选择持一种开放性的态度。它承认影像等也是一种阅读文本。它的主要不同点在于，面对技术革命的冲击，它并不将传统阅读视为“正轨”，而是利用新技术，创造新的阅读体验，使阅读习惯也多元化。因为只有这样，才能在当今时代将阅读的普及程度推广到极致。 其次，多元化阅读赞成视觉文化的回归。视觉感受能力其实是人类与生俱来的一种能力。人类最初就是通过眼、耳、鼻等感觉器官来感受这个世界的。多元化阅读中的多媒体文本融合了图像、声音和文字等一切传播符号，同时多方面作用于人的听觉和视觉，形象生动而富有美感。从某种意义上讲，多媒体文本（包括影像文本）还原了世界的本来面目。 第三，多元化阅读的互动性更强。多元化阅读具有新的技术背景，这些技术不但包含视觉技术，而且包含互动技术，可以为读者提供充分的互动。上文提到的现代出版社推出的《老子说》《庄子说》等系列图书，它不仅可以“看”和“听” ，还可以“玩”，中间插入了精心编制的互动游戏，使学习生动而富有吸引力。最后，某些类型的出版物必须使用多元化表现形式，才能充分表达文本的内容。比如英语杂志。如果仅仅用文字形式，就很难完全表现出“听”方面的内容。而一些音乐欣赏方面的书籍，当著者用文字将音乐的美感描写得天花乱坠的时候，也许其阅读效果只能用“对牛弹琴”来描述。 必须强调，多元化阅读其实是一种观念，是一种将阅读带出传统阅读习惯阴影的观念。其中，纸本阅读是目前得到充分重视的，而出版界对多媒体文本阅读的关注却非常不足，但它恰恰具有很强的大众性