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Unit 3 Let’s Paint (The First Period) 一、设计说明： 1． 话题：Lets paint 2． 课题说明： 本案例是PEP教材第一册第三单元第一课的内容，以单词教学为出发设计的活动课案例。为了教学中能更好地利用儿歌的教学，我把单词的教学顺序适当地调换一下。 3． 课时说明：本案例所需时间为40分钟。 4． 学生情况说明： 本案例适合小学生刚开始学习英语，以生活中的颜色为话题，以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、读、写、涂色等知识与技能方面的训练，以此来培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力的培养。 二、教学目标与要求： 1． 知识与技能目标: （１） 能听、说、读、写本课时中的四会要求的单词：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple 并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。 （２） 能发挥学生的想象进行创作儿歌，并用所学语言简单描绘物品的颜色 （３） 能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。 2． 情感态度与学习策略： （１） 使学生能基本说出各种颜色单词 （２） 注重培养学生间的团结合作精神，鼓励学生大胆创新，构思新的儿歌。 （３） 培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。 3． 文化策略： 让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。　 三、教学重点与难点 教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple 教学难点：green一词的g r发音较难，教师要多带读。 四、教具准备： 　　1 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。 　 2 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。 　　3 教师为每名学生准备一张小卡纸。 　　5 教师准备颜色的自制教学图片（一个红色太阳、一片绿地、一个黑熊等）。 　　6 教材相配套的本课时录音带。 　　7 教师准备学生学过的文具，并放在书包中。 　　8 教师准备各种颜色的粉笔。 五、教学过程： 　　Step 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）Greetings： 　　T: Good morning/ Hello , boys and girls. 　　S: Good morning/ Hello , Miss Qin. 　　T: How are you? 　　S: Fine, thank you. （2）Games A.猜一猜 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜,从而复习学过的文具词pencil / ruler /eraser /crayon /pen。↓ B.游戏 Simon says↓　 教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下： 　　 Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . C. P5 let’s do. 　(设计说明：通过简单的问候融洽师生关系，鼓励学生大胆说英语，以游戏的方式复习旧知识激发学生的学习热情。) Step 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师在黑板的左下角贴上一个手里拿着笔的小黑熊，在右上角贴上一个红太阳。 T：小黑熊，真顽皮，手里拿着水彩笔， 画个太阳红彤彤，red red 是红色。（重复教读red） 然后出示红色的钢笔。“This is a pen . A red pen.”着重强调red，并强调它的发音，在黑板上用红色的粉笔写下red。带读了几遍，学生们领会了red 的含义，练习时会说：A red pencil, a red ruler等。 （2）教师贴上一片蓝色的天空 T：画个天空是蓝色，blue blue 是蓝色。（重复教读blue） 然后出示蓝色的铅笔。“This is a pencil . A blue pencil.”着重强调blue，并强调它的发音，在黑板上用蓝色的粉笔写下blue。带读了几遍，学生们领会了blue 的含义，练习时会说：A blue pencil, A blue ruler等。(3)老师接着贴上一片绿色的草地 T：画片草地绿油油，green，green是绿色。（重复教读green） 注意：green一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。出示绿色蜡笔，学生自然会说This is a crayon . A green crayon。 （4）老师贴上一串香蕉 T：画个香蕉是黄色，yellow ， yellow是黄色