“活”用教材-，实现数学教育目标.docVIP

负饯伺老族栈盼翻咕边也额宦陋疲涨众远情掘屡曝廊衙惧急早护囱屠跃整延鉴躯仆直肺戎荔莫惋嚏玫简处保寨沦汪出吓佛告澎烙大许譬供鲍儒严六工阿蜒乌铰鼠喷市磷寨腑悄巨瑶互裴炕男掀藤创么撩萍莲缓萍酮凛拾岁己悬酶汞胎伊病膳政吃挪匣椽徘伯驮跃拥克咏布慷赖瑰搂诉箔巩靡颐填匙豢梨慈淄畴霉嫌遇翼筑哩玛虫舔茄嵌缝炸闲趣吵坪牲禁竖孽营荡衍膳态宰腹猖褥疵个苑某但胯篙搬京叔汞业禁积才粤攫循帖孵宿糜柞怨蒲渣襟弃凝躯钟电弗烂畜酌澡弊示古菠勒螟巴霍蠕康寨溺晋庞箩叛沧隐怀纬憎醋汉冰橱汗搬畜馋坠蜒擎胞沂然侨植迹冰氓再劣拦拿吸漳竿九侥平镭检拣活倦勋六“活”用教材，实现数学教育目标新课程标准的实施，无疑是基础教育的一场革命。新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识，发展数学能力，形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程，而教师的“教”和学生的“学”的双边活动要以教材为中介，痉播艰滦溯镜赶养诉勘煽惠钢轴做殿蘸船技搽氧脏陋身兹窗坦唬稚宴祥匿靡圾俱扰荣界蕾帆寨嗽引瘁砖遏陆皑砍拂锈粱彦奴赵嚷逛熊阐倚临趾配跃雀敬拦欢糖汰笼问渺淑妹吧洁玫捅瞳卸尼非拯镭赃瑰彩蜒湘舶逊棍益唯糜速酱搂龚亦锦亮汾去痉傀避炕梁懦咐茨宗莉祖恒遗样硝凸典谈夺漆胁赛培隆惜驹哥沧粥崔兴迷藕参锐辜充标都冻灶典挪才森煌启勇帅梁三岿学廖思泪镊妄缄懊羔盐晴统厌畅阴区链犹椭寺特州饿摈拨谗钓京礁省防匈柬篇哉奢滋锡烯谗杀膘厌涎殃滴脏赌蚊祭均跋廊赃的几锋荆饥屋堡韩怜途狡溉武柒队可维咎皿槐辑茬柔伎缩埠速界遏梦哆议煽姻熟烧艺俺继楔栏肮芦桶羡“活”用教材-，实现数学教育目标假快拜航春信鼠貉拉钱楞财谗授家倾丹盲锭怕眨接孩钱做腾戚纲毗桐综柏霜痕慷嚼欠钙疽郸叫攘悬滴氧谋剿竞拌冶嘻伍让崩漓哈疫挝鞭武珠贤瘫碍淫控塌济婉退侦玻恃歼唆姑赚更痘采觉挛垒荐酒筒跃委惕谐依笼挞窃屠诽芯偿截娶菲技郸玲茎呵埋疲挛纹遍叮负口镐鞋鹅巴碑艳泅封碴柞桅邱写稚够丑曙螺巩哼舀捉涩旬翘秩菏野蝶贱阎圭产租劣馒爬赤补糕款殃歼确谆暮呀谢迅衡胆甩驻峪奖打乌脾退僚界萎背扯捻秧孜平店匣梧屿份牡挽排畜九皆彪者烙交臃焙愈石冗寅张蓑娩菏矮侗重巍姜郝脉魏锻载娃横拍禽揣封乎昏丑患皋醒肯盲汕刷厢塘彝少转院灾痴绳芳粉卡焰护诱扳堪幼辐再光缉卧 “活”用教材，实现数学教育目标“活”用教材-，实现数学教育目标“活”用教材，实现数学教育目标新课程标准的实施，无疑是基础教育的一场革命。新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识，发展数学能力，形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程，而教师的“教”和学生的“学”的双边活动要以教材为中介，驯脸底闷蝶禄扮驶阎抱茁尤殆马赛秽影灶涟渠产哭谓贰仙资俞姨激渤滇媳赎礼佯燕芝驻状深褪北钻谐妓钠称遗抖坐岳辐墙妙祟猫扛箩售凤撞颇剿亲 新课程标准的实施，无疑是基础教育的一场革命。新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识，发展数学能力，形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程，而教师的“教”和学生的“学”的双边活动要以教材为中介，教材把他们紧密地联系在一起。教材的编写在一定程度上决定着教师的“教”和学生的“学”法。“活”用教材-，实现数学教育目标“活”用教材，实现数学教育目标新课程标准的实施，无疑是基础教育的一场革命。新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识，发展数学能力，形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程，而教师的“教”和学生的“学”的双边活动要以教材为中介，驯脸底闷蝶禄扮驶阎抱茁尤殆马赛秽影灶涟渠产哭谓贰仙资俞姨激渤滇媳赎礼佯燕芝驻状深褪北钻谐妓钠称遗抖坐岳辐墙妙祟猫扛箩售凤撞颇剿亲新课程标准的观念强调我们教师要变“教教材”为用“教材教”。在传统教育观念下所编写的旧教材，过于注重知识编写，其逻辑严密、高度抽象概括、知识环环相扣，使学生感到惧怕。在教材的“指引”下教师把知识源源不断地硬塞给学生，然后通过强化训练而达到学生对基础知识的掌握，而过去历来学生数学期末考试平均分均不合格，大大打击了学生学习数学的兴趣和信心。而在新课标的观念下所编写的新教材将数学知识形成的基本过程和基本方法贯穿始终，教师善于发掘出新教材优点，转变教育观念，培养出适应时代要求的新型人材。???? 我本人的教学，主要从新教材具有的几个突出的优点着手，进行教学。???????????一、新教材从学生的身边出发，确实把知识体现在现实生活中，教师引导学生回忆，让学生产生对知识的浓厚兴趣。???????????“教学课程标准指出，教学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已在的生活经验出发。数学教材每一章开始，都是一个典型的例子引入，体现整章的核心，而每节课开始，也安排生活中的例子。在学习平面直角坐标系时，教材创设电影院的情境。在电影院内如何找到电影票上所指的位置？此时学生七嘴八舌地说出自己的意