《我们的民族-小学》教学设计.docVIP

《我们的民族小学》教学设计 教学目标 会认4个生字，会写13个生字。正确拼读“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 重点 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。 难点 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。 教学准备 收集有关少数民族的资料，展示少数民族服饰的图片，读少数民族风俗习惯的资料，讲民族团结的故事。 教学过程 （二课时） 步骤设计 教学互动设计 设计意图 一、 课前展 示 我国有哪些少数民族？他们的服装有什么不同？（观察第5页图片） 了解我国有56个民族、服装不同。 二、初读课文 1、板书课题。在我们祖国的边疆，有一所民族小学，这所民族小学与我们所在的小学有什么不同？ 2、提出要求：边读边识字，边读边思考上述问题。 3检查识字情况。 猜一猜三个形声字：蝴、蝶、铜，提示“傣”读“dai”“昌”读“chang”，“戴”半包围结构，“舞”最后笔画。 5、讨论： （1）美丽鲜艳的民族服装把校园装点得绚丽多彩。 （2）学生来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，生活习惯不同，但在同一间教室学习都成了好朋友。 （3）同学门上课学习，下课玩耍，都有小动物来观赏。 　　　 1、引导学生边读边思考，比较民族小学的特色。 2、要达到会认5个生字，会写12个生字。 3、让学生能抓住民族小学的特点，学生穿着不同的民族服装，生活习惯不同，但团结友爱，充满欢乐，他们与动物友好相处。 三、再 读课 文 1、填空：课文先写（上学路上和来到学校）的情景，再写（课上和课下），最后写（这就是我们的民族小学）。 板书：上学路上，来到学校----上课、下课----点题 帮助学生理清课文的叙述顺序，了解每一部分的内容。 四、细读课文 1、读课文最后一段，说说作者怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从那些语句中体会到的？（自豪、赞美） 从……从……从…… 有……有……有……还有……。（美丽的花朵、绚丽的服装） B、向……向……向……（友爱、小鸟、尊师、看图） C、那声音真好听！怎么好听？为什么窗外十分安静？想象不同民族的小学生在同一间教室里学习的情景。（倾听、思考、举手） D、跳……摔……做……招引…… E、这就是我们的民族小学…… 2、读最后一段：讨论，同学们为什么会产生自豪的情感呢？ A、美丽、绚丽多彩；B、团结、互相友爱；C、祥和、充满欢乐；D、古老、历史悠久 1、识字是低年级阅读教学的重点。重复出现，加强学生对生字的识记。习上节课学习的内容，养成词语积累的习惯，锻炼学生的口头表达能力。 2、通过说话，帮助学生理清文章的叙述顺序 3、让学生了解写安静是突出孩子们读书读得认真，读得入神，读得有声有色。写小动物一是更加突出地表现边疆民族小学的特色，二是突出孩子们读书认真专注，小动物们不忍打扰了，引得小动物羡慕，突出学生幸福。 二、交流收获 1、抓住特点写：写出了美丽的特色，小路上的花儿美，学生的不同民族服装美；写出了欢乐团结的特点：语言不同、习惯不同，都成了好朋友；写出了欢乐祥和的特点：小动物好奇、凑热闹。 2、按顺序写：上学——上课、下课——总结全文 3、排比句用得好，表达了一种自豪、赞美之情。 4、会用窗外的安静衬托窗内的认真，用小动物看热闹衬托操场上欢乐的气氛。 课后作业： 看拼音写词语：pingba chuandai …… 听写生字词（课后）先指导写字，再听写。 摘抄描写窗外安静的句子， 板书设计： 我们的民族小学 上学校 课上、课下 赞 学校 穿戴不同：绚丽多彩 学习、读课文 这就是 语言不同：成好朋友 那声音真好听！ （窗外十分安静…… 跳、摔、做…… 赶来看热闹