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* 第二课 昨天与今天 小学 中学 作业 学习方法 老师的讲课特点 课程内容及难度 课本数量 中学 小学 小学与中学比较之学习 少 多 不系统、难度小 系统、难度大 讲课慢 指导我们去发现问题、解决问题 在老师指导下 自主学习 少 多 思考：通过对比，同学们得出什么结论？ 中学和小学有很大的区别 林琳在小学时学习一直比较轻松。进入中学后，老师讲课速度快，课堂提问多，课后布置的作业也多。林琳觉得学习的难度加大了，再加上自己注意力有时不集中，上课时，一不小心漏听了一点儿，作业就不会做了。 思考：1、林琳遇到了什么问题？ 2、林琳应该怎样改进自己的学习，让自己的学习更加轻松？ 不适应中学的学习 1、在学习上要更加主动、认真和努力。 2、要调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。 适应新学习的方法 1.转变角色，改变看法。 2.建立融洽的人际关系，包括与老师和同学的关系。 3.对学习充满信息，学习上更加主动认真和努力。 4.调整学习方法。培养自主学习的能力。 5.上课认真听讲，不开小差 6.特别注意老师讲课中的重、难点 哈佛建筑 寝室与图书馆 幽美的学习环境 小学与中学比较之规则 哈佛的校规 当年，哈佛牧师立遗嘱时，把他的一块地和250本书赠给了当地的一所学院，这所学院后来发展成为现在的哈佛大学。关于这250本书，有这样一个故事。 哈佛学院一直把哈佛牧师的这批书珍藏在哈佛的一个图书馆内，并规定学生只能在馆内阅读，不能携出馆。1746年的一个深夜，一场大火烧毁了这个图书馆。在大火发生前，一名学生碰巧把哈佛牧师捐赠的一本书带出了馆，打算在宿舍里阅读。第二天他得知大火的消息，意识到自己从图书馆带出的这本书，已是哈佛牧师捐赠的250本书中惟一存世的一本了。 经过一番思想斗争后，他找到当时的校长，把书还给了学校。 校长收下了书，感谢了他，然后下令把他开除出校。理由是：这名学生违反了校规。 思考： 1、你觉得哈佛学校为什么要制定“不允许学生带书出馆”的校规？ 2、面对严格的校规，你会怎么做？ 目的是维护学校正常的教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中学习和生活。 制定校规校纪的目的：维护学校正常的教育教学秩序，保证我们能在和谐有序的环境中学习和生活。 顺畅的交通 拥挤的交通 中学生守则 一、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量。 二、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 三、专心听讲，勤于思考，认真完成作业。 四、坚持锻炼身体，积极参加有益的文娱活动。 五、积极参加劳动，爱惜劳动成果。 六、生活俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒，不随地吐痰。 七、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。 八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。 九、热爱集体，爱护公物，不做对人民有害的事。 十、诚实谦虚，有错就改。 我们学校的校纪校规你了解吗？（作息时间、课堂要求、发型和服饰等） 新的校纪校规反映了学校和社会对我们的新要求。我们要自觉地遵守校纪校规，逐步学会自我约束、自我管理。 1.成为中学生，我们有了新身份、新角色，各方对我们的期望和要求高了，我们队自己的要求也高了。 2.与儿童相比，少年能自觉地、独立地反思自己的言行，并在一定程度上控制自己的言行。 3.我们有了更多的独立性、自主性，有了更大的自由、更多的责任感和自觉性。 4.自己的问题应该尽量自己想办法解决，必要时可以求助老师和家长。 面对这么多新的角色、我们怎样才能做好自己，承担起新的角色？ 小学与中学比较之角色 在社区 在学校 在家庭 承担的责任 角色 孩子 学生 居民 尊重父母、接受父母的教育…… 遵守校规校纪、努力学习…… 遵守社区公约，爱护社区环境…… *