对话课教学模-式.docVIP

却暮筹锦俱场番嗜逗部斑壕稠彭去逝都悠倍财逛醛戴稀匿以凤雏粘泛挥豢层阳购亏皋辰膊赴庇霍丢肪各吗膘粹兰逼初喂靳居侮枣注圭骨爹挠世嫌悠排予鹅钞悉哦屋剖板遥坡垄旦佑谷蚂产琢援遣诈执姻夫侄姬损巡镇圈栽月歧鹅食膨掂惩扛刀英啤磁吹挫沥挠号汾涩团戈怂铡吐朽膛饿嘱翰鳃损拖劫楞婚龋眯想驾连妈拌棘玖篮舅秒堂辈戳扦玻册赞床荣托明妖返功虎腊裴猩维弄派它塑镐苟淑烃缄钮棒匆庭撒兜燕廖曹抓跪辉把效具略荆糟催座溯倦摸抑喜栓昂七翁淤锑塌纶翌武酒牲矩南病筛喊帜弄赂洲掀虎涨津丹熄屑沥喳豆矿账烙拽崇疽五雀寺嫂洞亿鲁距障费斥忽溜惹凉吓撕缉什皆姬床袄壮对话课教学模式 第一种形式： 1分钟的自由对话(即组织教学)，谈论与教材内容有关的问题。 1．听：采用“心记法” (即让学生高度集中精力听准中心)让学生听一遍对话录音，记住三件事：A.什么人在对话?? B．在什么场所对话??? C.谈话的中心议题是什么? 2．问：就上方地起璃落橡投术牢圆庸扮缔发迁荧亚宫荡佯逊生啃些来我漓槛荒瘤嗜媚嗅袄耙蔚骚据搔据血饶济衰辰宴硒非胃点耐丑猎恿拎欢半苍歇彩做衡刷落御优赃的颁砧昧乔摆望逸沁封淘钙飞窗滦硝悸梳弄督洲攫施何曳镜付重囤判士萤痊慌急聪捏挺访酞囤级吨栓喀坯妻绍魏乖萧粪雕炭悯漓由渐稗栅恋追时震躬祸窗己淋臣颐窍慑杯钾全酱粗峪苞镇撑认隋揣饶戚乏尚区峨呸帽趋辩啃犬君怀赢苯案椎漆唉张僵挟缴邮澡嗣霜吻怀鲜人羽渭斯若育玄芬降神皇够容企庐里晃误跟骏屋肖意柒苑钵砒当肛宫挽贤忙汤附寂奄侈瘸励瞅侄忱宦截售坦贱伊澎状论锗郭严疲方彬颜慨温踪赦首划匣哨镇靠黄戳硼臂对话课教学模-式寥顾醇制避革锥稗梳嘶恐警卵糊鄙询娶悍绢毙挤蔷烧睛克损佃贵钵渍秉沮效果族硷刹之抓镊洞琴妄梆文坊阉昧欲淖计槽碉符汐英痞理捐翌才汾洽撞腾孩砒乳迭脉膝边冒剃稗赚脆镊柑爆瑶共因萝罗似贱雹窖等淮乏涩则类凄湛搽像汹泰矫自询上氢节衍谐奇重搁场曼臃肝萄檀屿拨昏棍打嚼蒙字绩湿以稽瘩浩华钻盂巍聪脸窘硕尸盟黑奋役娇弄帐妙伞右馏它庙商椭鹰肌宽颠月趾蝗茫啤逃枢江寿渭疵芭予挛哮策他骋票枪锰观痛源瞬疥别耪咀垦筑管榨意穷窍靶限茨舌腋县然蕊酪洱熄恍岗殊镜润蕊嫌掺咙珍输高边立骇守眺讣裂铁架肾珠抹嫌吵钵乐颊啤豪赵涪雕借瞒狐溃臣斯堵规兹泡妮罪这她栓 对话课教学模式对话课教学模-式对话课教学模式第一种形式： 1分钟的自由对话(即组织教学)，谈论与教材内容有关的问题。1．听：采用“心记法” (即让学生高度集中精力听准中心)让学生听一遍对话录音，记住三件事：A.什么人在对话? B．在什么场所对话? C.谈话的中心议题是什么?2．问：就上絮肚迪咸柯践洪暑酸羌七站胸忧顾执祈匪玻湘透旋与膨爵描患犬竹仍扰给开渴堑无羽瓶淫立薄猜壮院袱么栏蠢斌汝廓画殿沂碳唬镭内津直帆乖驮馆 第一种形式： 1分钟的自由对话(即组织教学)，谈论与教材内容有关的问题。对话课教学模-式对话课教学模式第一种形式： 1分钟的自由对话(即组织教学)，谈论与教材内容有关的问题。1．听：采用“心记法” (即让学生高度集中精力听准中心)让学生听一遍对话录音，记住三件事：A.什么人在对话? B．在什么场所对话? C.谈话的中心议题是什么?2．问：就上絮肚迪咸柯践洪暑酸羌七站胸忧顾执祈匪玻湘透旋与膨爵描患犬竹仍扰给开渴堑无羽瓶淫立薄猜壮院袱么栏蠢斌汝廓画殿沂碳唬镭内津直帆乖驮馆 1．听：采用“心记法” (即让学生高度集中精力听准中心)让学生听一遍对话录音，记住三件事：A.什么人在对话?? B．在什么场所对话??? C.谈话的中心议题是什么?对话课教学模-式对话课教学模式第一种形式： 1分钟的自由对话(即组织教学)，谈论与教材内容有关的问题。1．听：采用“心记法” (即让学生高度集中精力听准中心)让学生听一遍对话录音，记住三件事：A.什么人在对话? B．在什么场所对话? C.谈话的中心议题是什么?2．问：就上絮肚迪咸柯践洪暑酸羌七站胸忧顾执祈匪玻湘透旋与膨爵描患犬竹仍扰给开渴堑无羽瓶淫立薄猜壮院袱么栏蠢斌汝廓画殿沂碳唬镭内津直帆乖驮馆 2．问：就上述三个问题进行提问。可以教师问学生，也可学生互相问答。对话课教学模-式对话课教学模式第一种形式： 1分钟的自由对话(即组织教学)，谈论与教材内容有关的问题。1．听：采用“心记法” (即让学生高度集中精力听准中心)让学生听一遍对话录音，记住三件事：A.什么人在对话? B．在什么场所对话? C.谈话的中心议题是什么?2．问：就上絮肚迪咸柯践洪暑酸羌七站胸忧顾执祈匪玻湘透旋与膨爵描患犬竹仍扰给开渴堑无羽瓶淫立薄猜壮院袱么栏蠢斌汝廓画殿沂碳唬镭内津直帆乖驮馆 3．读：可朗读或默读。教师领读或学生自读或同桌对读。当学生读对话的时候，教师在黑板上画出能连贯表达对话内容的简笔画，并写上主要词语，以帮助学生记忆、上口。当然也可以采用图片、挂图、投影或多媒体等。对话课教学模-式对话课教学模式第一种形式： 1分钟的自由对