创新型人才培养模式下高校逻辑学课程教学改革探讨.docVIP

　　创新型人才培养模式下高校逻辑学课程教学改革探讨 创新型人才培养模式下高校逻辑学课程教学改革探讨 一、高校培养创新型人才的必然性 　　 党的十八届五中全会提出：坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。人才是推进创新发展的关键因素，如果没有创新型人才就不可能实现创新的事业。习近平指出：人是科技创新最关键的因素。创新的事业呼唤创新的人才。我国要在科技创新方面走在世界前列，必须在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才。所谓创新型人才一般指具有创新意识、创新理念、创新思维、创新能力和创新精神，能在学习、研究或工作、生活等具体生产实践中开展创造性的工作，并取得创新成果的人才[1]p11。 　　 高校是培养人才的重要阵地，承担着绝大部分创新型人才培养的任务。目前，在我国的教育模式下，就普通高校而言，包括了重点院校、地方院校、独立学院和高职高专学校等。每种类别的高校都承担着培养不同类别人才的重任。就创新型人才培养来看，这将是所有普通高校的共同目标。例如，重点院校侧重于培养研究型创新人才，地方院校、独立学院和高职高专学校侧重于培养应用型创新人才或复合型创新人才。但是，无论是侧重于哪一类创新型人才的培养，对于高校而言，创新型人才的培养都是非常重要的。 　　 一带一路战略的实施也要求高校培养符合社会需要的创新型人才。在此战略背景下，我国的相关从业人员除了掌握从事自身行业所需要的专业知识外，还需要了解国家大政方针、政策、合作者方的具体情况等，更需要在工作中创新工作思路和工作方法，这对从业人员的素质和能力提出了更高的要求。高校只有不断培养研究型、应用型和复合型创新人才，才能，推动一带一路战略的实施，才能满足国际多元化的需要。 　　二、高校开设逻辑学课程的教育价值 　　 逻辑学是研究思维的逻辑形式、本文由.L.收集整理思维的基本规律以及逻辑方法的科学。很显然，逻辑学与思维息息相关，也与每个人息息相关。人们通过对思维的逻辑形式的研究，掌握思维的基本规律，从而将它与思维的内容想结合，以便能够正确反映客观现实情况，有利于我们表达思想和交流思想。逻辑学的基本功能在于训练人们的思维，在于给人们提供正确思维、有效交际和论辩的必要工具。 　　 回顾社会发展的历史进程，人们在追求真理的过程中，一直在利用逻辑学。历史上许多重要的科学发明和发现都与逻辑学息息相关，涉及天文学、物理学、生物学等。随着科学技术的迅猛发展和计算机科学技术的广泛应用，逻辑学的方法、思想已经渗透到了科学研究和发展的方方面面，诸如计算机科学、语言学、哲学、伦理学、美学、心理学、社会学等，也促进了许多交叉学科的产生，如人工智能、法律逻辑学、语言逻辑学、博弈逻辑学等。 　　 逻辑学具有基础性、工具性、严密性等重要特点，是培养大学生逻辑思维的重要载体，是培养大学生创新思维与能力的重要途径，对培养创新型人才有很重要的作用。逻辑学所提供的一系列理论、规律和方法，可以提供大学生的认知能力，使得他们的思维更加敏捷，从而促进创新能力的提高。 　　三、创新型人才培养模式下高校逻辑课程的改革路径 　　 （一）教材选用和使用的转变 　　 目前，大部分逻辑学教材的知识体系都是经过精心筛选逻辑学学科的知识并且经过精心的组合而成的。但是，从整体上看不出相关理论与其他学科之间的联系，趣味性和实践性也不够。同时，教师对于教材的依赖度非常高，而忽略了对教材知识的应用。因此，高校在培养创新型人才的过程中，要进行逻辑学课程的改革首先应该从教材的选用和使用上作出转变。 　　 我认为，教材应该要注意与各学科、各专业之间的联系，体现出逻辑学的基础地位，增强逻辑学为其他学科服务的功能，适应不同高校、不同专业学生的需求。在逻辑学的教学中，对于教材中的例子，根据不同专业选取不同典型例子进行教学，从而使学生结合专业知识的学习深入理解逻辑学理论，激发学生的学习兴趣，培养逻辑思维和创新思维，从而增强创新能力。例如，在为法学专业选取逻辑学教材时，就可以选用陈扬建主编的《逻辑学基础教程》，其中所举例子基本都与法学专业相关。在讲授二难推理的应用时，对文学专业的学生可结合诗歌、散曲等文学作品中的例子来说明;对法学专业的学生可以结合一些法律案件、法庭审判等来说明;对于管理学专业的学生，可以结合管理过程中上下级之间的沟通艺术来进行说明等。对于哲学专业的学生，可以结合悖论来进行分析。 　　 在教学实践中，大量的教师仍然采用传统的方式来使用教材，把教材当成知识库、信息库。不少教师认为逻辑学知识掌握得越多、学得越难，学生的能力就会越强。事实并非如此，越是选取一些难点进行教学，学生越是有抵抗心理，与所学专