04、“外国诗两首”教学案.docVIP

04、《外国诗两首》教学案 姓名： 班级： 日期：2012年5月 日 第一课时 教学目标: 1．掌握本课8个重点生字的音、形，理解本课重点词语的含义。 2．了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。 3．理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 4．体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。 教学教程： 一、创设情景，激趣导入。（2分钟） 不知你喜不喜欢诗歌，我建议你学点诗歌写作。可能你会说，我又不想做许人，可我说：不做诗人也要学点歌写作。诗这种文学样式，偏重于抒情言志。任何类型的诗歌妁本质和基础都是在传导一种情感。你在学诗写诗的过程中，能够渐渐地体合并且逐步掌握诗歌妁感情抒发方式。一旦把这种抒情方式远用到其他丈体的写作中，你的丈章一定全写得很奥，充满诗意。我们可以在学习诗歌写作的过程中，学到诗歌意境开掘的方式。所谓意境，指妁是作品中和谐、广阔的自然和生活田景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想像和思索的艺术境界。学习诗歌开掘意境的方式，能使文章的构思精妙．想像力丰富，富有意境。我们辽可以在学习诗歌写作的过程中，学到诗歌优是的语言。诗歌富于韵律、节奏，顺好读，易懂易记。学习其声韵节律，精炼简约的表达形式，有利于进行其他文体的写作。所以，一个写作爱好者应该懂得点诗，会写一点诗。在学写一点短诗、小诗的同时，学习诗的，学习诗的，学习诗的í（ ） yōu暗（ ） 沉jì（ ） 昏yùn（ ） 3．解释下列句中加粗的词。 （1）一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。 栖息：_____________________________________________________ _ （2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。 沉寂：______________________________________________________ 4．根据课文填空。它争先________于盛夏的豪华，/它从未感到自己的喜悦________，/一旦唱得________了，/便舒适地________在可喜的草丛中间。 三、合作探究，理解品味（30分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。） (一)《蝈蝈和蛐蛐》是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然美好如诗，永远充满生机。夜 河水悄悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 夜来临，四下一片静， 只听得溪水轻轻地歌唱。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。 大河银星万点， 小溪银波微漾。 浸水的原野上的青草， 也闪着银色光芒。 夜来临，四下一片寂静， 大自然沉浸在梦乡。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。 1、诗人运用动静结合的方式写出夜晚的静谧与美好。分别写出诗中描写静态和动态的诗句。 静态: __________ ______________________________ _ 动态: __________ _______________________________ 2．你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？ ____________________________ ______________________________ _ 3．“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。 _______________________________________ ___________________ 4．这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。 ________________________________________________________________________________________________________________ __________ 5．读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？ _______________________ ___________________________________ 四、课堂小结（3分钟）（教师或学生总结。）