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第23课 登上地球之巅 学习目标 1．提高速读课文、概述课文内容的能力。2．学习抓住景物特点生动描写景物3．学习探险队员表现的强烈的团体合作精神与崇高奉献精神。叙事详略，选材典型探险队员的精神。体会环境的描写的作用。1课时读课 教师活动 检查预习 布置学生做《满分训练法》第课“积累”的14题。 学生活动 1．学生做《满分训练法》“积累”的14题。名学生到黑板上做题，其他学生在《满分训练法》上做。 2．做完后小组内交流答案，互相纠错。 3．班级内集体讲评。4．学生。 导课示标 1．导入新课，简介作者在《伟大的悲剧》中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已。其实，在我们中国，也有这样具有崇高献身精神的探索者，今天，我们就来接触这样一批《登上地球之巅》的勇士们2．引导学生讨论本课学习目标。 1．学生阅读《满分训练法》“知识链接”的“走作者”世界第一峰珠穆朗玛峰 位于中国西藏自治区尼泊尔边上2． 整体感知 1． 同学们都预习了课文，你能在题目前加上一些信息来概括课文内容吗？ 2．速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在文中标出。用自己的话概括这几个阶段。 3．布置学生做《满分训练法》“整体感知”题　把握全文大意，进行内容概括：中国登山队员王富洲、屈银华、贡布于1960年5月25日凌晨登上地球之巅珠穆朗玛峰。2．；小组讨论选两组展示讨论成果，师生点评学生讨论中，老师参与进去，引导 合作交流 1．（1）本文选材详略得当，文中详写了哪两个典型事例？ （2）这样写的好处是什么？ 讨论明确：详写了四名英雄征服“第二台阶”的过程和刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。 有利于突出人物崇高的精神品质。 2.刘连满最终没有登上峰顶，可文中反倒写他的文字最多，你认为他值得写吗？ 讨论明确：他同样是英雄，值得赞赏。一是临危之时，把死亡留给自己，将成功的希望给战友的团队精神和牺牲精神；二是他不能到达顶峰，并非思想上的懈怠和精神上的畏缩，而是身体方面的客观原因所造成的。3．找出文中令人感动的人物形象，并说说他的那些行动给你留下深刻印象 ？表现出他怎样的优秀品质？ 小组探究、交流。 1．学生自由发言，充分讨论后归纳 学生自由发言，充分讨论后归纳 互动探究 布置学生做《满分训练法》第课“互动探究”中的第7题学生做《满分训练法》第课“互动探究”中的第7题 拓展提升 假如你成功地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？写一篇登山后的心得体会。? 板书设计 学生用书  1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。 冰镐（ ） 峰巅（ ） 砭（ ）骨 崎岖（ ） 履践（ ） zhì（）留 zhì（）息 崔wēi（） 轮kuó （） xié（）带 2. 将下列词语补充完整。 （ ）绕不散 头（ ）眼花 （ ）往直前 步（ ）艰难 养精（ ）锐 （ ）钉截铁 3．用恰当词语填空。 （1）清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了(郭超人)，曾担任过前任（新华社）社长。 5.（1）登山队员遇到了哪些困难？ 他们是如何克服这些困难？学生找相关语句后明确：团队协作精神、牺牲精神、坚强的意志 在如此艰难的条件下,你觉得是什么支撑着他们这样的一往无前呢? 走近作者 郭超人(1934—2000)，男，湖北武穴人，汉族，中共党员，高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长,中国著名新闻工作者。1992年11月起任新华社社长。 50年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60年代随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和希夏邦马峰的报道　　1960年3月19日，中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。这里，就是登山队的大本营。参加这次登山活动的共有214名队员和工作人员，他们有一个共同的目标：登上珠峰，为国争光。 1960年5月，英勇的中国登山健儿 从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。郭超人， 他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。7．课文中有不少描写自然环境的句子，它们在文章中起什么作用？ 阅读短文，回答问题。 眨眼功夫，老董被冲到了二百米开外的大转弯处，远远望去，他似乎停在了岸边，好久不见动弹。站在沙洲上的李岚急得哭了起