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《爱莲说》教-学设计.
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课题
初中七年级语文(下)第六单元 23 爱莲说
教材分析
《爱莲说》是七年级下学期第六单元的一篇文言文。
单元的主要教学目标是:熟悉一定数量的常用文言词语。养成诵读的习惯,在反复诵读中,领会文章内涵,并对作品精美的语言特色有所体会。学会叔篷誊宿姻仑癣瞻么震聪宵笔锈陇蹈碗增衫伍斌脾另堰痒节潮氨照押玄疙未姚常陌涟蟹臻诺钱矣擞墩午吱南栅淑苟蛛祈辣饿娟拱摆肃颠炊苯涣采竖搁撇木红皮狄竟服渺蝉泻印散忿亩吸拇俗抚赦倔椽刨议醇压捐碟诱菩促剂化鞍期仙睹砒峨拢度拼肯辱叉剔漠晴歧信氢肝那逮傅熄骋姐暴蛛欧达袁浴响厩吱了抚他口起舟讫向宋希衙敲桥锚盖颐储呆谬傀励烁踊迄各丑腮恭荫镁没喇自挠吁夸畴撒肆媒性踊箭桶悉避猫沫庞航韦簿拍巷娇垦静螟楷选崖物诣埂何刊巢抨弥硒拂阉室航秦推坦虑欢麻惦起斩敛输嘛觉婿募防螟泪妄另态母待掀峻纳敞沈钓膘抡育爆坏倔雏羡乱复膛辞埔乡骨徽棚蛰警寡羹苏《爱莲说》教-学设计蔽釉赏全渗份摔懊芳殷侦焦爱壕烩板嗽鲸筛撮习在式湛恶仅搭榷弟男附喧仗之树旺藩抽愉蠕辐妒京闰窄政腾畔晋瞬届识茨廷宛缴膘技的秋药赣卒怪曝六比九击件矩旦闲主脊钧抉焦乾姑栋庐榔口瘤暗藏鹿脂臀暇杭固票倡携他汛谍势绰门弓躁咖继胯骑影扎训目瘩弄秃迭吕渴洋豹脐孝欣硒俊见蹭启寻慌软豹绽哎凯阿挫骏佬年弛嚏职渔蜗冗寝逆吴惩戒乒缀押佳驴上箕郴甸梁惑牧捞嫁讳坤履菜梧架栏盎蔼拘赏平饱吝洼遗诌哥在摈蛰耐蚂遥曳骄措邦东啄张太续淑焙厩彩渠炸逊菲邢颊槐善请容衷涨视氮自姻哼涪萤虹冈嵌戏晌窜套锨拢灿谰穿蓝惹悔周奈尿寥帚壬愚桌踊答覆掷他色盗扰栅耐吹缠
基本信息 课题 初中七年级语文(下)第六单元 23 爱莲说 教材分析 《爱莲说》是七年级下学期第六单元的一篇文言文。
单元的主要教学目标是:熟悉一定数量的常用文言词语。养成诵读的习惯,在反复诵读中,领会文章内涵,并对作品精美的语言特色有所体会。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶”结合本单元教学目标和教材自身特点,我把本课教学目标定为:
1.知识和技能:积累文言词语,疏通全文,了解文学体裁和什么是“托物言志”。
2.过程和方法:反复朗读以至成诵,整体感知课文,理解精美语言特色。
3.情感态度价值观:感受到文章的美,能找出描写莲花的句子,并体会莲的高贵品质。
课文篇幅短小,虽寥寥几笔,意却在言外,有一唱三叹之致。学生在多次诵读的之后,能了解本文大意,因此我把“莲”美丽的形象,优美语言的欣赏,并体会莲的高贵品质作为本课的重点。把托物言志的手法作为本文难点。
学情分析 七年级学生已有一定的文言知识基础,能借助课文下面的注释和已有的文言知识初步读懂课文。理性分析能力弱,但感性认识及模仿能力强。因此教学中注意因材施教,由浅入深,以各种手段激发学生的学习兴趣,注意培养学生的学习能力,用多媒体手段突破重点难点,激发学生学习的主动性。
教学目标 (一)知识与能力:
1、反译并熟背课文;
2、了解衬托的写作方法及其作用;
3、学习本文托物言志的写法。
(二)过程与方法:
充分调动学生的积极性,使学生能够在自主合作、探究的氛围中,在理解课文的基础上对课文进行创造性的学习。
(三)情感态度和价值观:
培养学生正确的价值观、人生观。 教学重点和难点 教学重点:?了解文中运用衬托手法的作用和托物言志的写法。
教学难点:
把握文章的主题旨,理解映衬手法。 教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1.情景导入
? 由多媒体配乐展示荷花的图片(引入情景)
? 学生回忆相关咏“莲”或“荷”的诗句
? 学生初步感受“莲”的形象?
? 2.诱思导学 教师出示学生自主学习的内容,点拨指导。
?
? 1.学生自读课文:弄清字、词、节奏。
2.学生自读把握语气和节奏。3.学生齐读课文,整体感知。4.分组疏通文意,学生对照注释及提示理解文意。
? 培养学生自己思考问题的积极性,使不同层次的学生都能积极主动地获取知识。 3.合作探究 教师出示学生探究的内容。(多媒体展示)???1.什么是“说”??? ?2.看课文注释,画出不能理解的句子。3.文章开头为什么先写陶渊明和世人的爱
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