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交通与生活 济源市实验中学初二物理备课组 活动时间：2013年3月18号 活动目的: 1．认识常见的交通工具,知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的. 2．能认识一些简单的交通标志. 3．通过设计未来交通工具的活动培养学生的想象能力. 活动分析: 本活动在学生认识基本交通工具的基础上,让学生了解更多关于交通工具,交通标志的知识.基本活动可分五个部分. 第一部分是“看一看”,通过交通工具展示台出示的汽车,火车,轮船,飞机四幅图,使学生认识生活中常见的基本交通工具. 第二部分是“写一写”,在上一活动的基础上,让学生在空白处写出自己平时见过的其它交通工具,并与同学们交流,使他们认识更多的交通工具. 第三部分是“问一问”,这部分内容是让学生在课前作了一定的调查,询问爸爸,妈妈及其他长辈在不同时期所乘坐的交通工具,并让学生进行比较,从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的. 第四部分是“画一画”,这项活动是让学生根据自己已有的经验和知识基础,将自己在生活中见过的简单的交通标志画出来,并与同学们交流.这项活动可以开阔学生的视野,培养学生实践能力. 第五部分是“玩一玩”,这一活动是模拟一个“送货到市场”的游戏,使学生加深对现实生活中的交通工具和交通标志的认识. 第六部分是“想一想,画一画”,这一活动是让学生在小组交流的基础上,把想象的未来的交通工具画出来. 课时建议: 2课时 活动过程: 1．导入:可采用提问的方法:“你们坐过公共汽车吗 有什么感受 ”让学生回答,还可以以讨论的方式进行引入,让学生讨论:我们现在若去公园,应该怎么走 2．活动的组织. (1)“看一看”:可先让学生观看书上的图片,让学生说出它们的名称,这些都应属于什么 引导学生认识并说出交通工具,然后提问:“交通工具有什么作用 ”让学生充分发言. (2)“写一写”:可由学生小组先进行讨论:除了公共汽车,你还知道什么交通工具 讨论结果先在书上写出来,然后各组选派代表进行汇报. (3)“问一问”:课前,让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查,了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具,并记录在书中的表格中,在课堂上进行汇报.老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录,然后,让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论,比较:不同年代的交通工具有什么不同 你有什么看法 此项活动让学生谈出自己的看法,发言人数不限,让学生自愿讲比较好.在此基础上,最后是让学生归纳出:交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的. (4)“画一画”:可以让学生根据自己的认识与了解,画出一些生活中常见的交通标志,如:斑马线,前方有学校减速慢行等标志. (5)“玩一玩”,可以组织学生分组玩送货到市场的游戏,使学生在游戏活动中进一步了解现实生活中更多不同的交通工具和交通标志. (5)“想一想,画一画”:要求学生充分发挥想象,设计一个未来的交通工具.学生可采用多种形式:可以画图,写小短文,制作小作品等,培养学生的动手操作能力.有创意的作品可以在班上作展示. 活动参考资料: 交通工具:交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具,一般可分为陆地交通工具,水上交通工具,空中交通工具三种.陆地交通工具主要有汽车,火车,摩托车,自行车,三轮车等.水上交通工具主要是轮船(包括海轮和江轮),摩托艇,轮渡,摆渡等.空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机. 汽车:汽车和人们的生产生活关系密切,从德国工程师高特列布.戴姆勒发明第一辆汽车以来,近一百年公路交通飞速发展起来. 汽车的发动机叫内燃机,它是通过雾状汽油在汽缸内燃烧,以气推动活塞带动曲轴而转动的,火车的蒸汽机是通过燃煤,烧开锅炉内的水,产生蒸汽推动机器的.用内燃机车辆代替蒸汽机车辆,是交通运输史上的一大进步,给人类带来极大的方便.但无论是内燃机还是蒸汽机,都会产生许多有害废气.这些废气主要是一氧化碳,碳氢化合物和氮氧化物,它们会污染大气,破坏人类生存环境,所以现代科学家正在致力研究制造污染少或无污染的汽车和火车. 电动车、蓄电池车和太阳能电池车辆也在研究试制.氢的燃烧只能变成水蒸汽,没有污染,研究氢能的利用是高科技项目.