基于Ｂ／Ｓ模式的中职综合教务管理平台建设研究.docVIP

　　基于Ｂ／Ｓ模式的中职综合教务管理平台建设研究 　　摘 要：目前大多数中职学校都拥有了自己的校园网，并已经引入了一些专用教务管理软件，但由于这些软件系统是在不同阶段引入的，缺乏统一的规划建设，各个系统之间是相互独立的，这些宝贵的数据和 网络 资源并没有被充分有效地利用，学校内各个系统之间的数据信息也不能实现充分的共享。因此，要充分利用现有技术和资源提高中职教务和管理水平，一种有效的方法就是研发出适合学校自己特色的综合教务管理平台。 　　关键词：Web模式；教务管理；信息化建设 　　 　　教务管理信息化是指利用 计算 机技术，网络通讯技术以及多媒体技术等 现代 化信息技术进行教务管理的一种全新的教务管理方式。它深刻影响着学校的人才培养模式、教务资源的整合利用以及教务管理水平和教务质量。 　　基于Web模式的综合教务管理平台的开发和使用既充分利用了现有的网络技术资源，又能完全实现教务管理的信息化，解决原来存在的信息共享与沟通问题。真正的“数字化”校园是中职学校未来的 发展 方向，不但能实现无纸化办公，还应该使得教务管理工作快捷、高效地进行，实现教务资源的效用最大化。为此，研究开发出一套适合本校特色的、基于Web模式的综合教务管理平台是中职学校发展的重要环节。在下文中笔者将提出部分中等职业技术学校的教务整体信息化建设的一些思路，以期能够为中职学校的信息化建设提供帮助。 　　 　　１ 基于Web模式的教务管理平台的特色 　　 　　1.1 与以往教务管理平台的不同 　　基于Web模式的教务管理平台与以往出现的一些教务管理软件是不同的。以往出现的一些管理软件都只能独立地完成一件工作，不能实现多种功能的兼容。要想实现在各个部门之间传递交流信息，就必须在所有的客户端上安装相应的软件，这样的工作方式给工作带来了诸多不便。而基于Web模式的教务管理平台是一个综合系统。它充分利用了学校已经存在的网络资源，将所有的教务资源整合为一体，使教务和管理工作既快捷又方便。这种综合的教务管理平台从根本上改变了传统的教务管理模式。 　　1.2 基于Web模式的教务管理平台的特色 　　(1)改变了以往的工作模式。基于Web模式的综合教务管理平台充分利用了已有的网络技术与网络资源，将课程信息、学生信息、教师信息、教材信息、 考试 信息、教务档案信息等多个功能模块整合为一体，每一个功能模块既相互独立又相互协调。基于Web模式的教务管理平台的重要优点就是系统结构采用B/S(服务器/浏览器)结构，这种使信息通过网络传输，没有必要安装额外的客户端软件，只要拥有普通的IE浏览器就能轻松完成工作，简单易用。对于同一所学校内，或者学校与主管部门之间、不同校区之间的信息交流与传递则更加适用，大大减少了人力资源的浪费。 　　 　　(2)改变了以往的教务模式。传统的课堂教务模式是以教师讲述为主，很少考虑学生的个体情况，这不利于学生个性化的培养。学生的基础不同，素质不同，爱好不同，我们不能一刀切下来进行知识的灌输基于Web模式的综合教务管理平台中可以加入网络课堂模块，把老师需要重点讲授的精华内容放在实际课堂上进行，而将知识的扩展部分放到教务管理平台上的网络课堂中供学生自由选择学习。这样，学生就可以根据自身的喜好与发展方向来选择符合他们自身特点的知识进行学习，这使得以往的“线性发展”的教务模式转变成了“以线带面发展”的教务模式。在这种教务模式下，学生完全可以根据自己的个性发展，扩展知识结构，并且还可以大大提高他们的自学能力。  　　(3)改变了传统的教务手段。以往的教务过程都是单一的以教师在课堂上讲述为主，无论是作业的布置、讲评，还是 考试 的进行都离不开课堂。这使学生的自主能动性很差，习惯于在教师的带领约束下完成各项学习任务。这样的学习培养方式和我国提出的“素质 教育 ”是矛盾的，对于中职学校来说，学生不能够具备较强的动手能力，对他们以后的 发展 会有很大的负面影响。为了更大地激发学生的学习积极性和他们内在的潜能，在基于Web模式的综合教务管理平台中可以开发出实训模块，可以给师生之间提供互动的机会，使学生能够全方位的掌握技能。而教师可以将知识的外延问题放到管理平台上，学生完全根据自己的观点和看法来完成相应的学习和实践活动。这种方式在很大程度上激发了学生的学习热情，提高了教务质量。 　　(4)使教务资源得到充分利用。基于Web模式的综合教务管理平台整合了所有公共教务资源，实现了教务资源的充分共享。该平台将学校的题库资源、教材库资源、课件资源、教案资源、实训资源等统一放到了教务管理平台上，不但使教师之间可以方便地交流、下载教务资源，学生也可以非常方便地下载和使用这些资源，使资源公开化管理。这种资源共享的模式大大减少了教务资源的浪费