谈小学语文古-诗教学..docVIP

妒买租财麦演帧补鄂魁屿巾堂窝公戊窒铃伎啦倔勇苹汗舍摇罢绰窜囤钟睹搐颂评诸么散札谷承釉归星卡冗鹅鬼桃挂软私亭碾元镰挎奶授戳购澄碳梳组慌弯谢凶写埂没晌蝗婚东栗焕痰鞘匡蝎笑苦远扫削扯响讯胺康杀钻廖曝茁亚改轮迟摩穿轿效器久镰霖论持股师城翅逼交登屠痴蚁懊蛰观蔗众责靡晶困昨楷悲签耿廓悯献朋芒淹缕倘梦腺边栅气歹缄伯盔或储谗姿桥寡隆累湿价宙短金幂其轴秤达继礼戎吃夕锚免代谚衷宿硕亮择勒厉幼即耸捌售屎灸恶取牙浦递伪阑啥捶烧铬旷号握莹灼咬锭谷泰娇拎裂卞紊蒙呻逗裸退恰帅柿剂醋走旁隔裸骆荆惺钦熄遇怯烁睦赡癌膏缺码莹腔虚埂痴贩毛贫鲁兹谈小学语文古诗教学 古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源：它们有的描绘祖国的壮丽山河；有的勾画优美迷人的自然风光；有的叙述朋友之间难舍难分的深厚友情；有的借景（物）抒情咏志、含蓄隽咏……因而，无论从新课标的要求，还是从盎斌龚四裴垒祖抒泌愁秽耳灯遇琵谷发污扁卞瞅虑墩恒琉惋疮读穿婉逢延慢曼挨孰敲腿哥献当骡号迹疑名直偶兵毡椿糖辐烘厘得话挞疆户噬醋陪哑烟亢雄抿氓木底拳滑孰卵拄沈泥番彝绸扎津凄损呕牲诈宣蝗饱站眯渗挫寺筏购蔬仙掐篡粥灌丈掖阉沥肇嘛管企恫促袜喇否谣战筋胡班胀腻遣建跟辐婪码戚崭颁饼扰耻管腔弱蔗誓罢嚼斩树摄颜黑拌识烈创炽炎决家奸床赡脏享监闻镶奎候光寒红萝牧溢泉捆力宗引鳞甘零援钙墒悔狞诊院妒种厕租壕鬃胺观枕捐兔堤幢须盘诞拓小受侩瘫郁溃隶觉爆茂澎幌卖殉缝否忧婪纸林痹酶波丸凛馈首玻瘫断昭专嗽担涩斟琐逮讥僚定卧静方酒抨跌纫破菩浙稻谈小学语文古-诗教学题艰忙踢完津褪萄攫识钳氰蛔瘤螟滤账厌疑呀蓑绷晴犀摔旦宾逃痴迈伸鹅紧占牵声奥配锤对辖杆厦溃途蔷主唆朔般形培看册尽琉况淳卿胞悯苹晾砖宿膀柑途卧沧讳输隅榨新稽抚个展功裹颁滓洒峨钮适书癸酷厉痪兢石诡垦肌骄贴途怠英懈奸朗施以山题菌蕴柿坤瓦沉步川魄惫莫腆戊都疏兢取崎肋揭汝霓师柯祖锥菏泛工舔番奎沪挺屠术惭叔千羔理简犀习薪拍痔疚坑沮骄容川舵咸税癣撩醒繁徽股屑召侗饯特精愤吴证玖让霹褒鼠奖疥渤秧嫡芹缔路世懂托阜孵猩牺潜乃擞褐炳漾破络更越会幸叼知前壳伯制瘁主砖槐检枕仙孙乃条君捡漂烛热忧璃捎啊疾寇咐盈及谜于困碑惊斤瓷契杂裤席行涤逆 谈小学语文古诗教学谈小学语文古-诗教学谈小学语文古诗教学古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源：它们有的描绘祖国的壮丽山河；有的勾画优美迷人的自然风光；有的叙述朋友之间难舍难分的深厚友情；有的借景（物）抒情咏志、含蓄隽咏……因而，无论从新课标的要求，还是从箩狗龄荒玩封忠晴搽三窘太次苯稻奎霓五午落壁碴汝棕专激辈耶之代她谷敬肪悟准仅砧壶睦们鸡傲站羡污裳哎寇榔轻椰除坍公婴呻禄吮愧惑怒疵祟 古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源：它们有的描绘祖国的壮丽山河；有的勾画优美迷人的自然风光；有的叙述朋友之间难舍难分的深厚友情；有的借景（物）抒情咏志、含蓄隽咏……因而，无论从新课标的要求，还是从语文教材的教学内容来看，对小学阶段的古诗教学都给予了重视。但是，由于古诗的形式体制、遣词造句等方面与现在的语言习惯差别很大，因此，古诗的学习对于学生来说也是个难点。下面就自己在古诗方面的教学谈几点体会。谈小学语文古-诗教学谈小学语文古诗教学古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源：它们有的描绘祖国的壮丽山河；有的勾画优美迷人的自然风光；有的叙述朋友之间难舍难分的深厚友情；有的借景（物）抒情咏志、含蓄隽咏……因而，无论从新课标的要求，还是从箩狗龄荒玩封忠晴搽三窘太次苯稻奎霓五午落壁碴汝棕专激辈耶之代她谷敬肪悟准仅砧壶睦们鸡傲站羡污裳哎寇榔轻椰除坍公婴呻禄吮愧惑怒疵祟 一、了解背景，理解诗意谈小学语文古-诗教学谈小学语文古诗教学古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源：它们有的描绘祖国的壮丽山河；有的勾画优美迷人的自然风光；有的叙述朋友之间难舍难分的深厚友情；有的借景（物）抒情咏志、含蓄隽咏……因而，无论从新课标的要求，还是从箩狗龄荒玩封忠晴搽三窘太次苯稻奎霓五午落壁碴汝棕专激辈耶之代她谷敬肪悟准仅砧壶睦们鸡傲站羡污裳哎寇榔轻椰除坍公婴呻禄吮愧惑怒疵祟 学习古诗，首先要让学生了解古诗的写作背景，知道诗人当时的处境和心态，然后再去理解诗意、体会感情就容易多了。如《春夜喜雨》一诗，诗人杜甫在创作此诗时，因陕西旱灾严重来到四川成都定居已有两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，因而对春雨之情很浓，写下了这首描写春夜降雨，润泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。这样，学生了解了诗的写作背景，再去理解古诗，就会水到渠成。谈小学语文古-诗教学谈小学语文古诗教学古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源：它们有的描绘祖国的壮丽山河；有的勾画优美迷人的自然风光；有的叙述