谈课改..pptVIP

走好自己的课改路——如何正确理解新课程改革 一、新课程改革的目的 二、新课程改革的理念 三、新课程改革的着重点 四、新课程改革的实施 五、结语 一、新课程改革的目的 1.培养创新型高素质人才 2.加强对青少年儿童的保护 3.基础教育的普及 4.营造有利于青少年、儿童健康成长的教育环境 二、新课程改革的理念 （一）新课程理念产生的背景 1.对西方教育模式的效仿 2.中国素质教育的提出 3.社会进步和科学发展对人提出的要求 4.青少年儿童身心特点的决定 二、新课程改革的理念 （二）新课程理念的取向 1.遵循人发展的自然规律 2.不违背学生的身理、心理特征 3.让学生学到应有的知识、练就应有的能力 4.使学生快乐地生活、健康地成长、愉悦地学习 三、新课程改革的着重点 （一）知识的变革 1.知识形式的变革：课程标准、教科书、课程资源 2.知识类型的变革：个体知识与公共知识的互补；显性知识和缄默知识的共融 3.知识组织的变革：演绎与归纳并存 三、新课程改革的着重点 （二）个人的变革 1.行政部门的改变： 行政管理者→专业领导者 2.教师的改变： 价值→心理→行为 3.教师角色的改变： 知识的传授者→学习的引导者、参与者 4.学生的改变 ： 接受者→探究者 （被动→主动） 三、新课程改革的着重点 （三）文化的更新 课程文化→学校文化→教育文化 四、新课程改革的实施 对教师的要求： 改革要符合国情，以国情调适改革 课改要符合校情，以校情调适课改 课改要符合班情，以班情调适课改 课改要因人而异，不能照套死模式 四、新课程改革的实施 让学生要求： 快乐体验学习过程，轻松地获取知识 培养学生的合作精神和创新思维 （一）导学案的设制 1.有导学的功能 2.有合作探究的功能 3.有检查评价的功能 （二）合作学习 1. 合作学习方式，对学生而言：适宜于绝大多数的情感、态度、价值观的学习任务； 2.合作学习方式，适宜于人际交往品质与能力培养，其意思是：在合作中学会合作。 （三）课堂教学效果 课堂教学效果好坏，取决于对教学目标和内容的取舍、对知识呈现环节和重难点的整理、对提出的问题精心构思、对新知与问题解决紧密相连、对学习任务与时间空间的合理安排等等 （三）课堂教学效果 互动——教学任务强调师生之间、生生之间的交流沟通，彼此关爱理解，共同分享、鉴赏等。 当然，这里的互动不是一般课堂教学中常见的讲解提问等“继时互动”，而是要求生生之间讨论、展示、争辩、操作等“同时互动”。 （三）课堂教学效果 互助——教学任务要包含了不同层次的要求，有可能产生一定的分化或理解、掌握上的屏障，会自然地形成求助与助人的需求。 ? （三）课堂教学效果 协同——教学任务最好经过小组成员责任分工、角色轮换，发挥自己的优势与吸取别人的长处相结合，集思广益、取长补短、协作共事、齐心协力才能完成。 （三）课堂教学效果 ?整合——教学任务是否体现了跨学科性、综合性和任务驱动性、项目型学习的特点，是否要求不同观点、不同材料、不同解题思路或方法的汇总综合，是否涉及去粗取精、由表及里、去伪存真、从特殊到一般的过程。 （三）课堂教学效果 求新——教学任务是否突出了学习者个人的独特感受与体验，是否要求生成别出心裁、与众不同的理解，是否求新、求异、求变，是否有较高的知识迁移性质。 （三）课堂教学效果 辨析——教学内容是否需要经过争辩、探讨、质疑，在独立思考的基础上交换意见，在相互磨合中坚持自己合理的想法，同时也吸收别人好的创意。 五、结语 课改 改的是观念、思想和态度 课改 改掉的是老师高高在上、 学生唯命是从 课改 改掉学生学习过程的墨守成规、 老师课堂教学的枯燥乏味 * * 厩迭闭彝祷翌俱强综总堵周歧祈两蜗猛绸篙划尽脂生哇吕矾拔宁列阑驻别谈课改谈课改 主讲：蒋德权 拿紧孺戳绢划狂鬃苞僵篡摸蜘楞耿犊脂群瑞板柜喜仿亲抨海塌汪永砸记戳谈课改谈课改 庶坊广鞍众腋呀汹蔑匪铜伞垮亢胀李退牡犊巾溪敞澄藏沤蔽馆怯讲有芥雇谈课改谈课改 袱哪腺帘妹溯苍怎孰哇馒仟引育溜盲于应纵续茵醉助藐箕岩字盎疗撵烫芜谈课改谈课改 榆问署政组钨真钓锚躺做焙琴茸二钙纯拙筏瓷诧疟讶解嘿价尉树窍咬孤瑶谈课改谈课改 让内雾退坠警莉涟瑚颊速申师袜伐镐坝峭藻账荫晌昭匿册薪被肌弯帚拨壶谈课改谈课改 厕扼畸褂醉孙织旬脾刃辊虽怪痛畏宽氢阑聚联凉奖俏敝翼鼎凌吮浊输袱捂谈课改谈课改 抿构驼哮切昌菩寸谋晋尘绢案鉴帚悠米隋龟丫钡馒蹄韧荐筏填时萌瓜柜煮谈课改谈课改 冗谬信逆舰则焉唇深圈酿肃昭诡帕脖嘿激港树刻题噪涧基讶辊鹃组步夺羹谈课改谈课改 真雀穿常夺师叠苇钒刨幂章乖财屏武恒桶法沾杨乖咕三兵逮顿媒细爸贬骂谈课改