金色花..docVIP

东七初中七年级语文导学案 课题：《金色花》 设计人： 李瑞丽 第 周 第 课时 总计 节 课型： 新授 授课人： 备课组长签字： 下组领导签字： 明确 目标 1、通过多种形式地朗读，理清文章思路。 2、运用听、说、读、写相结合的方法，把握人物性格。 3、体会人间至爱，培养学生健康高尚的审美情操。 导与评 ? 实 施 目 标 一、创设情境，导入新课：（2分钟） 讲述故事，一位老麻雀不顾自己的安危，从猎人的口中夺下自己的孩子。屠格涅夫说：“我崇敬那只小小的鸟儿，崇敬他爱的冲动。”一只小小的麻雀尚且如此，更何况人呢？古往今来，多少人讴歌母爱，赞颂母爱的光辉诗文，今天我们来一块学习印度诗人泰戈尔的散文诗《金色花》。 二、资料助读： 【学法指导：1、认真阅读资料，用红笔勾画出重点内容。 ????????2、快速识记理解相关内容。】 1、了解金色花。 金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。 2、走近作者。 泰戈尔是印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《叫沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。 3、写作背景 《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往梦幻多”，他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。 三、听诗文知母爱。（14分钟） 听教师范读课文。 （教师要求：教师的配乐朗读一定要有感染力，把学生带到孩子与母亲嬉戏的世界中。学生活动：想像老师朗读的画面，感受其中的情节。） 四、读诗文悟母爱。（10分钟） 【朗读方法指导：本文是一首散文诗，从一个孩子的假想写起，以孩子与母亲嬉戏的场景，表现家庭之爱。朗读时注意人物的身份，注意句子中的重点词语，关键词，抑扬顿挫，读出轻松、欢快的语气，读出孩子的调皮、得意，骄傲之气。】 1、学生给下列字词注音并解释： 匿（ ??）笑：___________________。 ???罗摩（ ???）衍（ ??）那 2、自己揣摩语气，有感情地大声朗读。 3、对子互读，互相指出存在问题，指正后再读。 4、小组内读，与其他同学再交流、指出存在问题。 五、论诗文明母爱 1、谈论体会，明母爱。 【学法指导：你在听、读中看到了些什么，想到了什么，感受到什么，小组内选择自己喜欢的方式，与同学交流，谈出自己宝贵的想法和看法。】 你根据课文中内容，还能提出哪些问题？组内探究，交流。 如：A、文章为什么用金色花命题 B、这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？ C、《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？ D、你读到了一个-----------的孩子？读到了一个-----------的妈妈？ 2、全班齐读，明母爱。 六、赏诗文写母爱。 【学法指导：通过学习、分析文中格式，发挥想象仿写。】 1、假如明天是你爸爸或妈妈的生日，你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对他们的爱意，仿照示例：在贺卡或明信片上写一首小诗，表达你对爸爸或妈妈的爱。 假如我是一朵金色花， 我要散发花香沁入妈妈的心脾， 我要投落影子躲进妈妈的掌心; 假如我是-------------， 我要--------------------， 我要---------------------。 2、佳作交流。 ? 落实目标 1、《资源与学案》 2、今晚回家做一件实事，让父母感受一下你对他们的爱。 ? ? 板书设计 ? 导学反思 ?