上海市九年义务教育课本七年级第一学期11.2旋转（作业设.ppt

上海市九年义务教育课本 七年级 第一学期 11.2 旋转 （作业设计） 曹杨附校：刘作梅 谢谢！ 1．画一个直角，并画出这个直角绕它的顶点按逆时针方向旋转 120°后的图形.（课本p100/1） 解:(1)画直角AOB； (2)以OB为始边，逆时针 方向作∠BOB′=120°； (3)同样作∠AOA′=120°. 直角A′OB′就是直 角AOB绕它的顶点O按 逆时针方向旋转120° 后的图形. 关键是搞清楚旋转中心，旋转方向，旋转角. 设计意图：学生会作一个角绕它的顶点按某一方向旋转一个角度后的图形 一．课堂练习 A组 2．如图，图形1绕点O按逆时针方向旋转几度后能与图形2重合. （课本p100/2） 答案：旋转 180° . 设计意图：学生初步学会直观的判断一个图形绕一个点旋转，得到另一个图形后的旋转角.而这个角是180°的特殊角,为下节课做铺垫. 可以把点A和B分别看作图形1和图形2中的点，点A绕点O按逆时针方向旋转后与点B重合，而OA和OB在一直线上，因此旋转角为180°. 一．课堂练习 A组 3.如图，正方形网格中，三角形ABC为格点三角形（顶点都是格点），将三角形ABC绕点A按逆时针方向旋转90°得到三角形AB′C′.在正方形网格中，作出三角形AB′C′.（不要求写作法）（补充） 解：如图，三角形AB′C′就是所要作的三角形. 关键是找出点B、C的对应点B′和C′. 由AB′=AB , ∠BAB′=90°得到点B′; 再由AC=AC′，∠CAC′=90°得到点C′. (或再由∠AB′C′=90°，B′C′=BC, 找到C′）. 设计意图：学生会在正方形网格中，作一个图形绕一个点旋转后的图形. B′ B′ 一．课堂练习 A组 C′ 1．画出下图以点O为旋转中心按逆时针方向旋转 后的图形. （课本p100/3） 关键是作出图形中四个顶点的对应顶点. 一．课堂练习 B组 设计意图：学生能正确作一个图形绕一 个点按规定的方向旋转几个角后的图形. (1)原来的图形表示为ABCD. 联结OA、OB、OC、OD; (2)以OA为始边，逆时针方向作60°角，在角的终边上截取OA’，使OA’=OA,得到点A’; (3)同样得到B、C、D对应 点B’、C’、D’,联结A’B’、B’C’、C’D’、D’A’. 同样方法可得到图形1以点O为旋转中按逆时针方向旋转120°、240°、360° 后的图形分别为图形3、图形4、图形1. 答案：旋转角是150°. B C A B’ 由∠BAC=30°，可得 ∠CAC’= 180°- 30°=150°, 即可得到旋转角. 选定一边AC,旋转后到AC’，这两边的夹角即为旋转角 一．课堂练习 B组 2．如图，一块含有30°角（∠BAC=30°）的直角三角板ABC， 在水平的桌面上绕A点按顺时针方向旋转到AB’C’的位置， 点B、A、C’在一直线上，那么旋转角是_____度．（补充） 设计意图：会观察形，根据旋转角的概念和已知条件，正确找出旋转角度数. C′ 1.画一个大小为60°的角，求作这个角绕它的顶点按逆时针方向旋转 45°后的图形.（练习册p62/1） 同课堂练习1，关键是搞清楚旋转心,旋转方向,旋转角. 二．课后练习 A组 设计意图：在课堂练习1基础上，学生会熟练作一 个角绕它的顶点按某一方向旋转一个角度后的角. B’ A’ ∠ A’OB’ 就是∠AOB 绕它的顶点O按逆时针方向旋转45°后的图形. 2.在图中，画出以点O为旋转中心，顺时针旋转 、后的图形. （练习册p62/2） 以OA为始边，顺针方向作60°, 在角的终边上截取OA’，使OA’=OA,得到点A’;同样的方法得到点B、C、D的对应点B’、C’、D’. 联结A’B’、C’D’. 就得到原来图形绕点O按顺时针方向旋转 60°后的图形. 同样的方法得到图形绕点O按顺时针方向旋转120°后的图形. 关键是画出这个图形四个顶点旋转后对应点. 二．课后练习 A组 设计意图：对于较为复杂 图形，如何画出满足一定 定条件旋转后的图形. 1．画一个四边形ABCD，任取一点O为旋转中心，画出四边形ABCD绕点O旋转180°后的图形. （练习册p62/3） 四边形ABCD绕点O旋转180°后，顶点A对应点A’在一直线上，因此可采取延长A