中等职业学校教师在职攻读硕士学位（机械工程）.doc

中等职业学校教师在职攻读硕士学位（机械工程） 专业培养方案 学科、领域代码：085201 一、培养目标和要求 通过中等职业学校教师在职攻读硕士学位的方式，培养适应社会主义市场经济建设需要、德智体全面发展的高级专门人才，成为中等职业学校机械工程专业领域的骨干教师，优秀者应成为专业学术带头人。具体要求为： 1、遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，以及科学严谨、求真务实的治学态度和工作作风；掌握本领域坚实的基础理论和系统的专门知识，具有承担工程技术或机械工程生产技术管理的工作能力，了解本领域的技术现状和发展趋势，能够运用所学知识解决工程问题。 2、 在本专业领域掌握较为坚实的基础理论和系统的专业知识，以及与培养应用性人才的职业实践有直接联系的知识、技能；具有职业教育的基本理论基础，能够按照职业教育基本规律正确地分析、评价和设计本专业的教学过程，能利用现代技术教育手段从事教学工作；具有从事职业教育专业领域科学研究工作和管理工作的能力； 3 、掌握一门外国语，能较熟练地阅读本专业领域文献资料，并具备一定的听、说和写方面的能力； 二、研究方向 机械工程领域专业硕士研究生培养方案设以下5个研究方向，各研究方向简介详见附表1。 1、数控技术与装备 2、产品CAX及信息集成 3、先进制造技术与装备 4、机电一体化技术 5、现代设计理论与方法 三、学习年限及培养方式 1、中职教师在职攻读硕士学位采取进校不离岗的方式进行培养，课程学习实行学分制，在校学习的时间累计不少于6个月。 2、中职教师在职攻读硕士学位的学习年限一般为3年。 四、课程设置及学分要求： 课程分为必修课和选修课，应获得总学分不少于32学分。具体详见课程设置一览表。 五、必修的培养环节 1、文献综述与开题报告 为确保学位论文的质量，硕士研究生应在师指导下，通过文献阅读、学术调研，确定论文选题，并在第学 中职教师在职攻读硕士学位期间，必须完成本专业培养方案中所规定的全部培养环节，成绩合格，并要求在正式出版的学术刊物上（刊物级别要求与相应专业的工学硕士生相同），以第一作者正式发表至少1篇与学位论文内容有关的学术论文（以录用为准），方可申请学位论文答辩。 中职教师职攻读硕士学位，按培养方案要求取得规定的学分，通过学位论文答辩。根据《山东理工大学硕士学位授予工作细则》，由院学位评定分委会和校学位评定委员会审核通过后，可授予相应专业领域的硕士学位。 附表1：研究方向简介序号 研究方向 每个研究方向对应的知识域 数控技术与装备 掌握数控技术软、硬件设计，数控装备设计开发，数控技术在传统机电设备升级改造中的应用，数控加工技术等知识，熟悉机械制造业信息化、传感器、数据采集与处理、计算机接口等技术，并将以上知识和技术应用于机械设计制造领域，促进装备制造业技术进步和技术升级，提升装备制造业的科学技术含量和市场竞争能力。 产品CAX及信息集成 (CAD/CAM/CAE/CAPP)技术和信息管理、信息集成等原理，并与现代生产管理技术相结合，运用到制造企业的经营管理、产品开发、生产制造和售后服务等环节，达到提高生产效率、产品质量，促进产品设计制造技术创新、企业管理模式的创新、企业间协作关系等一系列创新，实现产品设计制造信息化、生产过程控制和制造智能化、以及经营管理与售后服务的信息化，全面提升制造业的运行质量和竞争能力。 先进制造技术与装备 掌握特种加工原理、工艺、电加工工艺原理及快速成型技术，熟悉特种加工设备的特性、控制系统原理以及对各种难加工材料的加工工艺。面向各种特殊材料开展研究，并将特种加工应用于模具制造、难加工材料、复杂型面加工和表面微细加工等领域。 机电一体化技术 熟悉掌握机械技术、电工电子技术、计算机接口与控制技术、信息技术、传感器与检测技术、自动控制等技术，并进行有机融合，综合研究应用于机械产品设计开发和应用中，凸现出机械产品具有智能化、自动化、集成化、微型化等科技含量和特色优势。 现代设计理论与方法 掌握现代设计的基本理论与方法、现代测试分析与数据处理、CAD等知识；熟悉传感和自动控制、机构分析与综合、机械创新设计、现代设计理论技术与方法；并应用于机械产品创新设计、研究和开发过程中，提高机械产品的科学技术含量和市场竞争能力。 机械工程学院 培养类型 专业学位硕士 领域名称 机械工程 学科代码 085201 学习年限 3 修订时间 2016年6月 学分要求 总学分≧ 32 学分 课程设置 课程类型 课程编码 课程名称 学时 学分 学期 公共必修课 15学分 160003 中国特色社会主义理论与实践研究 32 2 1 110001 数值分析 32 2 1 140001 综合英语 64 4 1 当代职业教育 32 2