山东省平度市同和街道办事处朝阳中学北师大版数学七年级上册教案：28有理数除法.doc

课题 2.8有理数的除法 执笔人 谭丽娜 审核人 张红霞 授课时间 总第19 课时 授课人 教学目标 1.理解有理数除法的法则，体会除法与乘法的关系。 2.会进行有理数的除法运算。 3.会求有理数的倒数。 学情 分析 在小学时，学生已熟知非负数的乘法与除法运算：因数×因数＝积，当已知积和其中一个因数时，要求另一个因数，便是除法运算。而且也熟悉乘法与除法互为逆运算，同时也知晓“除一个数等于乘以它的倒数的运算”的法则。 教学 重难点 重难点：有理数除法法则及其运算。 教法 先学后教、自主学习 学法 自学法、小组合作 教 学 程 序 及 内 容 个人修订意见 前面我们学习了“有理数的乘法”，那么自然会想到有理数有除法吗？如何作有理数的除法呢？（－12）÷（－3）＝？ 回忆小学里乘法与除法互为逆运算，并提问：被除数、除数、商之间的关系 所以我们只需找到－12＝（－3）×？就能找到商是多少。 －12＝（－3）×4 所以：（－12）÷（－3）＝4. （1）以提问的形式，让学生“猜想”出以下除法的运算结果： ①（－18）÷6＝ ；②＝ ； ③（－27）÷（－9）＝ ；④0÷（－2）＝ 。 小结：有理数除法法则 两个有理数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。 0除以任何非0的数都得0 注意：0不能作除数。 例1：计算：⑴（－15）÷（－3）； （2）12÷（－）； ⑶（－0.75）÷0.25 ； ⑷（－12）÷（－）÷（－100）. 题中的第（4）题是为了得到多个数相除商的符号判定方法设计的. 计算： ⑴1÷（－） 与 1×（－）； ⑵0.8÷（－） 与 0.8×（－）； ⑶（－）÷（－）与 （－）×（－60）. （2）计算出结果后，请同学们比较每一组小题中两个结果，从中发现了什么特点，由此你联想到你们所学的什么知识呢？ 小结：除以一个数等于乘以这个数的倒数； 例2：计算：（1）（﹣18）÷（﹣）； （2）16÷（﹣）÷（﹣） 第六环节：课内小结：你有哪些收获？ 12÷3=？ 12÷（-3）=？ （－12）÷（－3）＝？ 运算的算理是什么？ 你有什么发现？ 0为什么不能做除数？ 每一题的两个算式比较，你与偶什么发现? 议一议 何时运用除法法则二合适? 当堂 检测 1.如果一个数的绝对值与这个数的商等于－1，则这个数是（ ） A.正数 B.负数 C.非正 D.非负 2.下列说法错误的是（ ） A.正数的倒数是正数 B.负数的倒数是负数 C.任何一个有理数a的倒数等于 D.乘积为－1的两个有理数互为负倒数 3．计算：(1)0÷(-0.12) (2)(-1.25)÷ (3)(-378)÷(-7)÷(-9) (4)(-0.75)÷ ÷(-0.3) 板书 设计 教学 反思 朝阳中学 七 年级 上 册 数学 学科教案