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论高校辅导员职业发展体系的构建 常 韬1 （兰州大学学生处，甘肃兰州 730000） 摘 要：文章在分析构建辅导员职业发展体系重要性和必要性的基础上，深入探讨了辅导员的遴选、培训、定级、职称评定、考核激励等相关内容，提出构筑一体两翼、注重过程管理、坚持整体推进的辅导员职业发展体系构想。 关键词：辅导员 职业发展 体系构建 On the Construction of College Counselors’ Career Development System Chang Tao (Lanzhou University Students affairs division, Gansu Province Lanzhou 730000 ) Abstract: On the basis of analysing the importance and necessity of the construction of college counselors’ career development system, this essay explored the selection, training, gradation, title assessment and Assessment incentive of college counselors, etc. and put forward the conception of constructing a dual functional college counselors’ career development system which stressing the management and improving of the whole process. Key words: college counselors；career development；systemetic construction 中共中央16号文件和教育部24号令对辅导员队伍的建设与发展提出了战略性的指导意见，指出职业化、专家化是其发展的必然要求。但在具体实践中，对辅导员的职业发展体系究竟如何构建，则是一个值得探索的问题。辅导员职业发展体系的构建既是一个理论探讨的问题，也是一个顶层设计的问题，本文拟在全面把握辅导员职业发展过程中相关要素的基础上，对构建辅导员职业发展体系提出一些探索性的思考。 一、构建辅导员职业发展体系的重要性和必要性 1. 构建辅导员职业发展体系有利于保持高校辅导员队伍稳定。 辅导员是从高校教师或管理干部中分化出来的一种具有特定职业身份和专业化知识、技能，从事不同于日常教学或行政管理工作职业身份既不能等同于完全意义上的教师，也不是单纯的管理干部，而是专门从事大学生思想政治教育和学生事务[1] 二、辅导员职业发展体系的模式构建 辅导员职业发展体系的构建既是一个理论探讨的问题，更是一个顶层设计的问题。在16号文件和教育部24号部长令的指引下，高校应深入思考，仔细筹划，构建起符合本校实际的具有可操作性的辅导员职业发展体系。以马斯洛需要层次论和行为科学双因素理论自身独立存在合法性和适合自己的发展空间坚持五级设立，一至五级分别对应科员、副科级、正科级、副处级、正处级按照干部工作的规定，职级晋升以德、能、勤、绩、廉诸方面注重实绩，由学校党委统一选拔、任用和管理。”的制度性安排得到落实后，一体的加强就显得更为重要。过程管理就是加强一体环节的重要方面，其核心在于对辅导员的各种培训。 （1）抓岗前培训。辅导员的专业背景复杂多样，新聘辅导员由于没有接受过系统的思想政治教育和辅导员工作培训，工作开展中会遇到诸多困难和问题。因此，学校应对辅导员进行集中的岗前培训，培训内容要全面，能涵盖辅导员工作的各个方面，如心理咨询、学生事务管理、学生资助、学生职业生涯规划指导、突发事件处理与干预等业务培训。培训合格颁发上岗证书。 （2）抓日常管理。针对工作的重点和难点，制定详实的年度培训计划，进行形式政策、工作理论和业务知识的培训，定期举办职业生涯规划与就业指导、心理健康教育、素质拓展训练等，研讨思想政治教育工作规律，及时学习和探讨新知识，提高辅导员的思想政治素质和业务能力。 （3）建激励机制。辅导员考核要采取多维考核评价机制，实行学生评、同事评、领导评的三维考核模式。以考核为依据，通过评优表彰、政策倾斜等方式为辅导员队伍建设提供制度层面激励保障，适当提高辅导员的工资水平和岗位津贴，改善住房条件等；推出评优活动，评选优秀辅导员，通过新闻媒体、学校宣传舆论阵地的广泛宣传，使其在高校辅导员队伍中起到标杆作用。 （三）全面整体推进 辅导员职业发展体系的构建是一个复杂的系统工程，辅导员职业发展体系的构建、完善和实施，需要学