四下语文计划..docVIP

G:\009 学科： 语文 班级： 四 制定人：刘守勤、袁萍、姜云干 学 生 情 况 分 析 班级情况分析： 本年级共有学生138人，经过七学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。大部分学生接受语文知识的能力相对较强，基础较扎实，且具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想。但仍有少部分学生学习目的性不明确，学习上缺乏主动性，接受能力不强。从总的情况看，本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学业成绩和学习能力。 班级学生的阅读理解能力与作文能力有待提高，本学期需着重于培养学生的阅读能力与写作能力，在日常加强练笔和增加课外阅读量。 特殊学生情况分析： 班中存在极少数的待进生。他们学习习惯不怎么好，他们学习语文的兴趣不是很高。同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题。有几个学生还存在顽劣和懒惰倾向，作业马虎，甚至少做。正是由于他们学习态度差，学习习惯不好，造成了他们语文成绩不够理想。这些后进生大多是留守儿童，父母不在身边，他们在家的学习就成问题，得不到家长的关心与配合。本学期，要着重加强对这些待进生的关心和爱护，激发他们学习的兴趣，希望他们在老师的耐心教育下，成绩有所提高。 第1页 共5页 学科： 语文 班级： 四 制定人：刘守勤、袁萍、姜云干 教 材 分 析 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 1、“培养良好的学习习惯”共2课，坚持写日记，爱护图书。 2、“课文”共安排23课，分为7个单元。每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是关于倡导创新、教给学生创造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物、爱护动物的教育；第六单元环保篇，是关于保护环境，改造环境，美化环境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材。而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。 3、安排了四个重点训练项目。一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。那么，这四个重点学习项目在教材中是如何安排的呢？根据语文学习的特点，主编朱家珑提出的编排原则是“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升。 3、注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。第二学段的阅读教学承担着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。而四年级下册的阅读教学，又是第二学段阅读教学的最后一个学期。也就是说，就小学阶段阅读教学而言，第二学段是承上启下阶段；就第二学段阅读教学而言，四年级下册的阅读教学除了肩负着“承上”的任务外，更重要的是要解决“启下”的问题。那么，四年级下册的阅读教材编排是如何体现这一特点的呢？概括地说，主要表现在以下三个方面：（1）注重阅读能力的提高。（2）注重读写结合。（3）按主题组织安排阅读单元。 第2页 共5页 学科： 语文 班级： 四 制定人：刘守勤、袁萍、姜云干 教 学 目 标 教学整体目标 1、培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。 2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 3、能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。 4、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 5、能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 6、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。 培优、补差对象及目标 对于成绩优异的学生，老师应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其挑战一些难题和新题型。 对于成绩欠佳的学生，应个别辅导或者采取“一帮一”的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。 　　同时，对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数，一旦忽略了他们，就等于打消了他们学习语文的积极性。 第3页 共5页 学科： 语文 班级： 四 制定人：刘守勤、袁萍、姜云干 班 级 教 学 工 作 思 路 及 措 施 （一）识字与写字教学 要创设多种活动情境，激发学生的识字兴趣。