九年级语文上册 10《孤独之旅》（第1课时）课件 .pptVIP

孤 独 之 旅 * 字词读一读 撩逗 ( ) 狗吠( ) 芦苇 ( )　嗅着( ) 镰刀 ( ) 撅断( ) 咔嚓 ( )　找茬（ ） 置之不理　一落千丈　撩逗 无忧无虑　歇斯底里　没头没脑　　　　　 liáo fèi wěi xiù lián juē kā chā chá * 人物 和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。 少年杜小康。 贫困失学后在,孤独艰苦的环境中。 小说的三要素 环境 情节 * 故事情节 　　　 　　　　　　　　 开端(1) 发展(2-27) 高潮(28-49) 结局(50-52) 写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。 　　　　　　　　　 写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦荡，并在那里安顿下来，经受孤独的考验。　　　　　　　　　 写杜小康与父亲在芦苇荡中遇上暴风雨，寻找走散的鸭子。　　　　　　　　 写鸭子们长大了，杜小康也“长大”了。 * 杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。 感到茫然 * 当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。 感到害怕 * 吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。 缓解恐慌 * 但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。 依然恐慌 * 日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。 感到孤独 * 后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。 面对孤独 不再恐慌 * 他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。 长大 坚强 * 感到茫然 心理描写展现成长过程 感到害怕 缓解恐慌 依然恐慌 孤独逼近 面对孤独 不再恐慌 暴风雨 长大 坚强 * 环境描写推进成长历程 鸭 群 芦苇荡 暴风雨 * 芦苇荡 压抑—开阔 * a、渲染气氛。 b、烘托人物心情。 c、推动情节发展。 环境描写的作用 * 主 题 人应该在孤独中磨练自己，在逆境中锻炼自己，才会长大。 * 小 结 这篇小说成功得运用了心理细节描写、环境描写记叙了一个令人感慨良多的故事。通过本节课的学习，你有哪些收获？用一句话把你感触最深的一点写下来。 * 如果你是这部作品的作者，你可能会取什么名字？ 那现在的名字《孤独之旅》好在哪里？ 说说小说标题“孤独之旅”的含义。 讨论交流 *